提公因式法教学设计一.doc

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1、提公因式法三、教学过程引言:同学们在小学里学完整数的四则运算和应用题之后,就学习因数分解.因为通分和约分要直接应用质因数分解.在初中一年级,我们已经学习了整式.本学期,代数课先学习因式分解.因为这部分内容不仅在分式的通分和约分里有直接的应用,而且在解方程和各种式子的恒等变形等方面经常用到,希望同学们努力学好它.从初中《代数》课本第二册(以下简称教科书)第2页上半部分的图,同学们可看出用字母表示分配律的等式m(a+b+c)=ma+mb+mc①这个式子表明了两个因式相等所得的结果,结果是一个多项式,其

2、中各项都含有一个公共的因式m.把①式反过来写,就是ma+mb+mc=m(a+b+c)②这个式子表明:如果一个多项式的各项都含有一个公共的因式m,那么这个多项式可化为因式m与另一个因式的积.这种把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式.①式是做整式乘法,②式是进行因式分解,由此可以看出因式分解正好与整式乘法相反,就是说,因式分解是整式乘法的逆变形.从教科书第2页下半部可知(a+b)(m+n)=a(m+n)+b(m+n)=am+an+bm+bn表明两个多

3、项式相乘,结果仍是一个多项式.把③式反过来写,就是am+an+bm+bn=a(m+n)+b(m+n)=(a+b)(m+n)这个式子表明:把一个多项式通过先分组,再化为两个整式的积.可见③式是做整式乘法,④式是进行因式分解,它们是互逆的两种整式变形.②式给出了因式分解的一种基本方法──提公因式法,④式给出了因式分解的另一种方法──分组分解法.这一章就是学习因式分解的几种基本方法.提公因式法:同学们看多项式ma+mb+mc,各项都含有一个公共的因式m,这时我们把因式m叫做这个多项式各项的公因式.例如,

4、m是多项式ma+mb+mc的公因式,又如d是ad+bd-d的公因式.根据乘法分配律,可得m(a+b+c)=ma+mb+mc⑤将⑤式反过来,得到多项式ma+mb+mc的因式分解的形式.ma+mb+mc=m(a+b+c)⑥也就是,多项式ma+mb+mc各项都含有公因式m,这时我们把因式m叫做这个多项式各项的公因式.例如,m是多项式ma+mb+mc的公因式,又如d是ad+bd-d的公因式.根据乘法分配律,可得m(a+b+c)=ma+mb+mc将⑤式反过来,得到多项式ma+mb+mc的因式分解的形式.ma

5、+mb+mc=m(a+b+c)⑥也就是,多项式ma+mb+mc各项都含有公因式m,可以把公因式m提到括号外面,将多项式ma+mb+mc写成因式m与a+b+c乘积的形式.这里的m既可以是单项式,也可以是多项式.一般地,如果多项式的各项有公因式,可以把这个公因式提到括号外面,将多项式写成因式乘积的形式.这种分解因式的方法叫做提公因式法.下面,我们用提公因式的方法把一些多项式分解因式.1.公因式是单项式的类型例1把8a3b2-12ab3c分解因式.解:8a3b2-12ab3c=4ab2·2a2-4ab2

6、·3bc=4ab2(2a2-3bc)说明:怎样提公因式呢?公因式的系数应取各项系数的最大公约数;字母取各项相同的字母,而且各字母的指数取次数最低的.例2把3x2-6xy+x分解因式解:3x2-6xy+x=x·3x-x·6y+x·1=x(3x-6y+1)说明:提公因式后,不能出现漏项的情况,1作为项的系数,通常可以省略不写,但如果单独成一项时,如例2中的x,它在因式分解过程中不能漏掉,检查是否漏项的方法是用乘法进行验证.例3把-4m3+16m2-26m分解因式解:-4m3+16m2-26m=--(4

7、m3-16m2+26m)=-2m(2m2-8m+13)说明:如果多项式首项的系数是负的,一般要提取“-”号,使括号内的第一项系数是正的,在提取负号时,多项式的各项都要变号.2.公因式是二项式或三项式乘方的类型例4把2a(b+c)-3(b+c)分解因式解:令m=b+c,则2a(b+c)-3(b+c)=(b+c)(2a-3)例5把6(x-2)+x(2-x)分解因式解:6(x-2)+x(2-x)=6(x-2)-x(x-2)=(x-2)(6-x)例6把18b(a-b)2-12(a-b)3分解因式解:18b

8、(a-b)2-12(a-b)3=6(a-b)2·3b-6(a-b)2·2(a-b)=6(a-b)2[3b-2(a-b)]=6(a-b)2(3b-2a+2b)=6(a-b)2(5b-2a)例7把5(x-y)3+10(y-x)2分解因式.解:因为(y-x)2=[-(x-y)]2=(x-y)2所以5(x-y)3+10(y-x)2=5(x-y)2·(x-y)+5(x-y)2·2=5(x-y)2(x-y+2)说明:(1)进行因式分解时常用的一些等式b-a=-(a-b);(b-a)2=(a-b

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