提升校园文化品位.doc

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提升校园文化品位，构建和谐育人环境东昌区第二实验小学校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，我校注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。东昌区第二实验小学在校园文化建设中，以“向善向学向未来”的办学理念为核心，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为向导，以优美和谐的校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。一、改善教学设施及环境，为创建和谐校园提供保障我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，确定了“团结、勤奋、文明、守纪”的校风， “善于创新、总结经验、文明自律、求真创新”的校训。学校不断加大经费投入，创建了了体现“现代、人文、和谐”这一主题的校园文化，通过LED大屏幕、校园广播网、触摸式电子白板等现代化、信息化的电教设备和教学媒体，让学生感受时代的气息，了解科技的神奇，培养“向善向学向未来”的志趣理想。我们还对校园进行了布局调整，划分了教学区、休闲区和活动区。在教学区我们设计了由一百位名人的画像和六位古今中外的塑像组成的“名人广场”，时刻激励学生向心中的偶像学习。在休闲区里，有绿树成荫的地球村，一双手呵护着美丽的地球的雕塑称为了核心景观，在地球村的林荫小路上，我们开辟了15块种植体验园，这里也成为了师生共同参与劳动，体验快乐的乐园。还有“励志园”，一块刻有“乐学”的石头簇立在绿草地上，甬路边有一条小溪，溪水中还有数条小金鱼自由的嬉戏。运动区里有各种体育锻炼器械，篮球场地，为学生参加体育锻炼提供了良好的条件。我们重新设计了教学楼的走廊文化，以“我们懂礼仪”“我们爱读书”“我们的民族传统节日”“我们的未来”四个主题为切入点，知行结合，引导学生从小形成丰富的文化内涵和高尚的文化品位。 学校充分利用社会资源，联合通化市新华书店在我校成立了读书俱乐部，设立了书香走廊、好书加油站、开放式读书广场等阅读场所，形成自主和谐的读书氛围，感召好学求知勤为径的学习品质。少先队在校内开展了“捐书、献书表深情”、“好书推荐活动”、“好书漂流活动”，以此达到“好书共享”的目的，既充实了学生的阅读量，也活跃了读书氛围，在每届“读书艺术节”上，琳琅满目的板报、丰富多彩的节目、以及学生们现场制作手抄报、读书积累卡等才能的展示，充分体现了读书活动给他们带来的乐趣和收获。这些活动不仅激发了学生的读书兴趣，还给他们打开了一个更加广阔的成长空间。二、抓好养成教育，打牢和谐校园的基础养成教育就是教会学生规规矩矩做人，认认真真读书。其最终目的是让学生养成良好的行为习惯，包括学习习惯、生活习惯、卫生习惯等。它规范着学生学习和生活的方方面面，如出操、升旗、学习、就餐、集会、劳动、卫生、考试、爱护公物等。我校的养成教育实践分为三步实施：1、养成教育要求口诀化。学校根据学校学生实际，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，把学校的一些日常养成要求编成了简单易记的口诀，比如我们把走廊纪律要求编成了“走廊十二字”，即：靠右行，成一线，落足轻，不说话。再比如我们把文明问好要求编成了“问好十六字” ，即：队礼标准，声音适当，面带微笑，目视对方。等等这些口诀把要求具体化，简单化，容易操作。2、树立榜样，激励全体。学校每个月都有一个养成教育主题，根据这个主题学校每两周给班级下发一张《养成教育行为习惯达标生评比表》，班级自行通过班会评选在这两周学校规定的行为习惯养成活动中，哪些学生达到了要求，就被评选为行为习惯达标生，并填表公布，张贴在班级的班级之星评比板上，以此激励全体同学努力达标，榜上有名。3、检查监督，总结提高。抓好值周工作，通过领导检查、老师检查、学生检查进行评比；坚持一天一查，一周一评，一月一总，一期一统。通过文明纪律、卫生、活动等方面的量化操作来评估各班级养成教育的优劣，效果很好。古人说，“积善成德，积陋成习”。我们认为，“欲成才，先成人；欲扬善，先养成”。养成教育虽然看似“鸡毛蒜皮”，却着眼于学生的终身发展。养成教育，无疑是向善教育的基础工程。三、突出礼仪教育，树立和谐校园的形象中华素乃礼仪之邦，学校本为文明之所，无礼是粗俗的表现，有礼为文雅的标志。在某种意义上说，“礼”反映了个人素质，要把所有二实验学子培养成知书达礼的和善君子，这是我校实施礼仪教育的出发点，因此，我们将礼仪教育视为扬善教育的形象工程。每年 的三月份是学校的礼仪教育月，学生们利用班会交流学习礼仪常识，还通过手抄报、演讲比赛、礼仪小品大赛等形式展示学习成果，我们还开展了校园礼仪宣传语征集比赛，并邀请全校同学做评委，共同评选出获奖作品，学校将获奖学生作品制作成固定宣传标语张贴在走廊里，在这个过程中，学生参赛的过程、评审的过程以及每天都能看到这些宣传标语的时刻都是一种对礼仪常识的学习，更是对礼仪行为的一种提醒。另外学校还在每周的升旗仪式上增设了“礼仪常识讲解”，每周都聘请学校的优秀教师为同学们讲解一个礼仪常识，使全校师生树立讲礼仪的意识，并努力在实践中践行。为了提高教师在礼仪常识方面的修养，学校还利用政治学习的时间，聘请了通化市党校礼仪专业教师为全体教师上了一节生动的教师礼仪常识课，从教师的着装、言行、社会交际等方面的礼仪常识做了详细的讲解，全面提高全体教师的礼仪素养。四、深化“小志愿者”活动，拓展和谐校园的活动载体“志愿者”一个响亮的名字，它将爱与奉献有机的接为一体，二实验小学敏锐的将这一活动载体引入校园，启动了“小志愿者”工程。这是一种学生自我服务、自主管理的活动模式。活动中，我们倡议少先队员“人人争做志愿者，爱心奉献你我他”。班班成立志愿者小队，确立服务目标和服务口号，有学习性的，有实践性的，有研究性的，也有服务性的。不同年级的学生结合自己的个性特长和学校工作，以班级特色为依托，成立了“帮扶小队”“护绿小队”“ 消防小队”“环境保护小队”“敬老小队”等志愿者团队。每逢课间或假日，我们在校园里都能看到一群群孩子带着小红帽在履行自己的职责：有的在清洁卫生，有的在维持秩序，有的在帮助弱小，有的在整理图书，他们还坚持多年到学校附近的敬老院为老人服务。。。。。。一顶顶小红帽是校园内外一道道亮丽的风景线，他们在活动中体验，在活动中成长，不仅提高了能力，增长了才干，而且也在不知不觉中进行着自我学习，自我教育，自我管理和自我规范。由此可见，在学校德育工作中，重视组织学生参与管理，增强学生的主人翁意识，培养学生自我管理和自我教育的能力，是“以善养德”的一个重要手段。五、创建“星河”系列活动，为创建和谐校园提供平台我们创建了“星河” 系列活动，它包括了星河校报，星河小记者站，星河校园电视台、星河广播站、星河合唱团、星河舞蹈队等活动载体。我们的星河校报每期印刷1800份，免费发放给全体学生和家长。在小记者团的共同努力下，校报的内容包罗万象，深受师生及家长的喜爱。在校报上既有校园动态，又有学生园地；既有优秀教师和学生的介绍，又有家长心声；既有百科知识，又有趣味问答。小记者们每天都在校园的LED屏幕上宣传国内、国际新闻，在校园读报栏中张贴《中国少年报》《通化日报》等报纸，开阔学生视野，培养学生关心国家大事的好习惯。学校的星河电视台和广播站，为活跃校园文化作出了极大的贡献。广播站的播音员每天都是最早到校，最晚离校的，因为他们每天都要为师生播放入校歌曲和离校歌曲，小广播员还根据季节、节日等变化，选择不同的播音内容，营造了温馨和谐的校园环境。电视台培养一批优秀的小主持人团队，在迎接各级领导检查和兄弟学校参观的时候，我们的小主持人解说和介绍的校园文化受到了检查组和参观者的一致好评。他们还组织开展了校园DV大赛，当学生们看到自己拍的DV作品在校园电视台中播放时，都兴奋不已，极大的激发了他们观察生活、记录生活、热爱生活的兴趣。星河合唱团和舞蹈队也是活跃在校园中的奇葩，在今年东昌区六一儿童节文艺汇演中，他们排练的《娃娃闹梨园》受到了评委的一致好评，并被推荐到吉林省和国家教育部参加艺术展演。星河系列活动的开展，不仅是校园文化建设中的一个亮点，更是向善教育的一个加速器，有了这样的载体，就有正确的舆论导向和一个快乐的活动平台，对于青少年的健康成长来说，这是至关重要的。天道酬勤，付出必有收获。几年来，我们的工作得到了各级领导的关注、支持与认可，通化电视台、通化日报等媒体也分别作出了专题报道。学校先后被授予“全国电化教育示范校”、“全国百所德育科研名校”、“吉林省级标准化实验学校”、“吉林省依法治校示范校”、“ 吉林省教育科研基地校”、“通化市精神文明先进单位”、“东昌区素质教育先进单位”等多项殊荣。在创建校园文化的过程中，我们越来越深刻的体会到：大力开展校园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。在今后的工作中，我们要以创建校园文化建设示范校为目标，激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。