说课标说教材PPT.ppt

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1、研说流程说课标说教材说建议总目标编写意图教材定位教材特点教学建议课程开发学段目标评价建议教学理念说课标总体目标:培养学生的综合语言运用能力。具体目标:培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质。根本目标:促进学生个性发展。三个目标四个任务五个内容标准培养学习兴趣语言知识语言知识语言知识语言知识语言知识课标总体目标培养跨文化意识培养创新能力培养语言综合运用能力语法词汇语音说读写听自信意志合作精神动机兴趣祖国意识文化知识跨文化意识跨文化交际能力玩演视听二级目标语言技能情感态度学习策略语言知识文化意识交际策略认知策略资源策略调控策略玩演视听听懂提

2、问和指令听懂各单元对话熟读背诵对话认读所学单词正确使用大小写字母标点符号根据提示写出简短语句游戏表演短剧游戏短剧语言技能说听读写顺畅交流单元话题发音清楚语调达意歌曲歌谣课堂视听语音词汇语法单词有重音句子有重读单词由字母组成根据音义形学习词汇能表达二级相应话题实际体会语法表意功能语言知识了解拼读规律连读节奏停顿语调读出26个字母理解基本语法的意义和用法能体会到学习的乐趣乐于感知,积极尝试敢于开口,不怕出错积极配合,相互合作遇到困难,大胆求助乐于接触中国文化增强祖国意识情感目标学习策略制定学习计划主动复习归纳遇到困难,大胆求助主动请教积极合作积极表达交流注意倾听,

3、积极思考借助工具书学习阅读英语课外读物观察生活中的英语英语国家重要标志物简单称谓、问候和告别语世界主要文娱、体育活动食品、饮料首都、国旗学习交际中注意中外文化异同对赞扬、请求、道歉能适当反应英语国家重要节日文化意识说教材面向全体学生,注重素质教育采用活动途径,倡导体验参与注重过程评价,促进学生发展整体设计目标,体现灵活开放开发课程资源,拓展学用渠道突出学生主体,尊重个体差异教材基本理念教材理念SectionAGrammarFocusSelfCheckSectionB完成任务体验参与学会方法促进交流对话合作,听力锻炼轻松愉快培养兴趣语法整合语法练习面向全体培养素

4、质重点突破过程评价全面发展编写体例和编写意图单元编写SectionASectionBSelfCheckReading1a-1cVocabularyspeakingandlistening3a-4PassageReadingandgroupwork2a-2cSentenceslisteningandspeakingGrammar学习新语言感受新知2a-2cSentenceslisteningandspeaking3a-4PassageReadingandgroupwork1a-1bvocabularyListeningandspeaking知识拓展综合运用Voc

5、abularyinusewriting实际运用巩固提高阅读策略文化意识培养学生综合语言运用能力并通过英语学习促进学生的心智发展,提高学生的综合人文素养。七年级下Unit2Whattimedoyougotoschool?Unit3Howdoyougettoschool?Unit1Canyouplaytheguitar?Unit4Don’teatinclassUnit5Whydoyoulikepandas?Unit7It’sraining!Unit11Howwasyourweekend?.Unit8Isthereapostofficenearhere?Unit9W

6、hatdoeshelooklike?Unit6I’mwatchingTV.Unit10I’dlikesomenoodles.Unit12.Whatdidyoudolastweekend?一般疑问句Unit1&8特殊疑问句Unit2,3,5,9,11,12教材定位祈使句Unit4陈述句Unit6,7,101.句型多样教材特点七年级一单元:Canyouplaytheguitar?进渐复反序循2.知识与技能的立体整合七年级八单元:Isthereapostofficenearhere?七年级十一二单元:Whatdidyoudolastweekend?七年级二三单元:W

7、hattimedoyougotoschool?Howdoyougettoschool?.教材特点语法纵向整合教材特点3语法点多样特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句eg:Whydoyoulikepandas?祈使句(肯定和否定):eg:Standupeg:Don’teatinclass!一般疑问句1Be(amisare)+S+V+表eg:Areyouaboy?2Do/Does+S+V+宾eg.:Doesheplaybasketball?3Can+S+V+宾??eg:Canyouplaybasketball?正在进行时:be+v-ing句型:S+be+v-ing+

8、OEg:Iamplayingbaska

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