大学生职业生涯规划书评分标准.ppt

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1、《职业规划设计书》——评分标准（一）设计书的完整性(60分)每个部分10分1、有自我分析和角色评价2、有环境分析3、有目标设定4、有短期,中期,长期计划5、有具体实施方案6、有目标及策略校正调整环节（二）设计书的科学性,可实施性(20分)每个部分5分1、能对自身及外部环境进行全面,科学,客观的分析。2、能结合自我分析及外部环境设立合理的职业目标。3、能根据职业目标指定合理的短、中、长期计划。4、具体实施方案切实可行,具有可操作性。（三）设计书的文笔及视角(20分)每个部分4分1、条理清楚,文笔畅达。2、视角新颖,见解独特,具有创造性。

2、3、结构合理,内容完整。4、条理清晰,有逻辑性。5、规划书排版规范。目录一、引言二、自我认知二、职业评估三、确立目标四、制定计划五、反馈修正六、总结我该如何选择职业？一、自我认知职业规划测评结果显示性格类型：表演者型——有我在就有笑声动力测试结果：成功是每个人梦寐以求的事，而它不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成的。自我剖析执著创新好奇心强感染力充满希望倔强急躁拖拉情绪化独立性差关键词我用孩子的眼睛在发现，用敏锐的心在洞察，用智慧在改变，用希望在创造，用认真在规划。让执著克服懒惰和不足，用希望谱写信念，让好奇心来创造

3、明天。家人支持测评符合性格匹配兴趣相投专职设计师专业匹配二、职业评估21世纪，许多企业已意识到工业设计的重要性。现代工业产品的市场，在很大程度上依赖工业设计的成功。随着高科技技术的发展，产品的质量不再是主要矛盾，抢占市场，获胜的关键在于工业设计的创新，在于其能否引导世界潮流。谁的工业设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。市场需求更多的专业设计人才，工业设计越来越在市场受到重视，起到举足轻重的作用。一、职业形势分析二、就业形势分析2007年全国普通高校毕业生人数将达495万，比2006年增加82万，同比增幅达19.9%。社会对高校毕业生的有

4、效需求仅占新增岗位的22%，而社会对高校毕业生的需求却降低22%。社会有效需求赶不上毕业生规模增长的速度的现实问题突显，高校毕业生供需矛盾空前严重。全国形势进一步严峻。用人单位基本上先选专业再考虑人的素质，所以无论是从事本专业的技术工作还是转行，专业基础越好的同学会得到优先和重视。在此基础上才是个人能力、素质、包括魅力施展的可能。外语水平十分重要，特别是沿海大城市、大公司，有很多项目与国外企业合作，设计人员与外方要进行必要的沟通，否则个人发展势必将受到制约。很多单位愿意招收优秀的本科生而非研究生，是因为本科生的培养空间很大，企业会提供

5、很多培训机会。三、职业需求四、目标地域分析S——strength优势工作量大，持续时　　间长，反复性大精力充沛，常能使工作充满乐趣设计需要创新和大胆尝试韧性、愿意冒险，尝试新事物南方优于北方，生活环境不同Strength职业目标VS对迅速发生的转变适应良好有协作精神设计团队需要队内协作与配合SWOT分析Weakness劣势弥补VS多练习，向老师请教，与艺术生切磋手绘能力相对专业美术生较低通过各种信息体系获知信息信息闭塞，目光局限课余在设计公司实习，多练手动手能力差，实际操作能力匮乏W——weakness弱势O——opportunity

6、机会在职业目标地域有亲人，可以获得可靠的一线就业消息，及时调整目标以及培养适合能力，当前正处于工业设计发展的朝阳期，前景光明，走势较好。T——threat威胁专业属于本校的新专业，就业形势比较严峻，依靠个人实力和个人机遇的比重较大。家庭经济状况一般，无法提供额外支持，个人需付出的比重增大。职业定位专职设计师如何成为专职设计师？一、近期职业目标二、中期职业目标三、长期职业目标三、确立目标一、近期职业目标合理规划大学生活，并且根据不可预测的改变灵活调整。完成大学四年的课程，掌握良好的专业技能，培养基本职业人素质，充分利用时间和资源，学习掌

7、握更多的知识，为走入社会打下稳固的基础。二、中期职业目标尽量使自己做到既是专才又是多才，但是，先是专才后是全才！1.总结好大学几年的学习生活和工作；2.积累一定的技能资本，资金资本；3.在向自己的职业理想奋斗，努力实现事业目标的同时，照顾好父母家人的生活。三、长期职业目标靠自己的努力和实力，不断提高扩大自己的事业，实现理想，完成多年来想做却当时不能做或者没有做的心愿，特别是创建“特育”学校，照顾好家人，享受生活。行动计划导读高级设计师设计师设计总监择业设计师助手特邀讲师特育校长四、行动计划短期计划：22岁毕业后，用两年的时间进行职业选

8、择和岗位调整，在此期间能独立维持基本的生活，对广州等沿海城市的实地情况适应并熟悉，对所在行业十分熟悉，掌握熟练的工作技能，最终确立稳定满意的岗位，成功进入一家有一定地位的外企设计部工作。中期计划：5年内在外企努力工作，学