低级学生注意力培养方法的研究主题报告（精品）.doc

《低级学生注意力培养方法的研究主题报告（精品）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、低年级学生注意力培养方法的研究主题报告一、课题研究的目的意义六、七岁的儿童特别活泼好动，白控能力差，注意力难以持久，老师上课时总要时不时提醉他们。这就直接影响了四十分钟课堂效率，课内预期的目标不能完成，经常拖堂，或走马观花式的知识点不落实，所以教师就进行大量的课外补课，加重了学生的课业负担，研究表明学习的好坏，不在时间长短，而在于学生的主观能动性和意志方面。有经验的教师都知道，课堂上不组织学生的注意，学生就不能用心地听、潜心地记、积极地思考，不能有效地掌握所学知识。任何有才能的学生，如果学习时漫不经心，心神不定，注意力分散，他的学习成绩就会下降。当学生注意力集屮时，他就能清晰

2、、完整、深刻地感知材料，思考问题，对其它事物就很少觉察或根木觉察不到，为富有成效地学习创造最佳条件。同时注意在人的实践活动屮起着重要作用。它能够保证备种心理活动更及时、更正确地反映客观事物的变化，使人们能更好地适M环境和改造环境。注意是掌握知识，从事实践活动必不可少的条件。当今社会“专注决定孩了做事的能力”。专注力是一种高贵品质，我们只有学会集中注意力，才能打开白己的智慧课题组组长：潘琴燕，主题报告潘琴燕执笔课题组成员：范青波、潘士边Z窗，让知识的阳光照射进来。如果没有注意，那么我们就会视而不见，听而不闻。我国古代思想家,教育家苟了指出：“心不使焉，则黑白在前目不见，雷鼓在侧

3、耳不闻。君子壹教，弟了壹学,亟成。”壹就是专一，就是集中注意，意思是说，教师专一地教，学生专一地学，很快就能够完成学业。俄国著名教育家马申斯基曾把注意形象地比喻为通向心灵的“唯一的门户”，知识的阳光只有通过注意这扇门才能照射进来。门开得越大，学习的东西越多，一旦注意力涣散，难以集屮，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识住处就无法进入。因此，注意力的研究势在必行。他有利于培养学生的人文索养和科学索养，有利于提高课堂效率，有利于学生良好的学习习惯的养成，使学生成为课堂的主体，化被动为主动，培养他们具有独立性强,适应能力及创造能力强的新世纪人才。二、国内外研究背景或文献综述21世纪，

4、是知识经济时代，现代社会，现代科学技术的高速发展，将人的素质要求提高到历史上从未有过的高度。新的时代呼唤教冇要快速培养高素质的人才以适应社会发展的需求。当前我国教育发展的现状是以学生“主体性”的研究作为重点。“主体性”的内容包括独立性，主动性和创造生。“注意力”就体现了学生的独立性和主动性。现代认知心理学研究认为注意有三种相互联系的功能：一是选择功能，二是保持功能，三是调节功能。因此，良好的注意力可提高我们的工作，学习效率。正因如此，法国生物学家乔治•居维叶说:“天才首先是注意力。”据对一些夭才儿童的研究，其屮有一个很突出的个性特点，就是注意力集屮保持的时间长，这种长久的专心

5、致志是成材的极重要的因索。当今世界首富比尔•盖茨，1955年月10月出生于美国的西雅图市，他先后就读于里夸景小学和湖滨中学。全力专注于某事物的天赋在比尔身上表现I-分突出。196X年秋，正读屮学的比尔•盖茨第一次接触计算机，他就开始疯狂地痴迷上计算机。他们老师所知道的所有计算机知识，比尔•盖茨一星期时间就超过了。聪明好学的比尔・盖茨总是不断地寻找共至创造机会去上机编程序。常常是一边吃着面包，一边忙着编程工作。为了一个问题的困扰，费尽心机苦苦思索。在他的房间里到处都是成卷成鲁的电传纸和计算机纸，在哈佛大学里，比尔•盖茨以极大的精力投入到计算机屮，为了赶一个程序，他一干就是36个

6、小时以上。有时太投入，以致他熟睡时，梦屮还想着计算机的事。据研究材料统计，5-7岁儿童聚精会神地注意某一事物的平均时间是15分钟；7-10岁是20分钟左右；10-12岁是25分钟左右；12岁以上是30分钟。从这一研究材料看出,低年级学生的注意力是短暂的。事实表明,一年级小学生的注意是不能持久的，他们的注意很容易离开教师所讲的内容，而转向偶然看到或听到的东西上现去,甚至在非常听话，很守纪律的学生屮间也会出现影响课堂秩序的现彖。实验也证明，一年级小学生的注意力经过15-20分钟就会不随意地离开客体，分散了注意。根据注意这一特点,要保持学生的稳定，注意就应在15-20分钟内变换不同

7、的方式。同时美国口语专家罗斯的一份研究报告表明，在语言交际活动屮，听的方面占的比重最大（听、说、读、写所占的比重分别为42%、32%、15%、11%）而听正是注意力的体现，因此综上所述，对注意力的研究是可行可信的。三、研究步骤与实施计划四、研究目标（及预期突破点）通过研究，能使学生上课注意力集屮，提高课堂教学效率，养成良好的学习习惯，让学生具有独立性，适应能力强的一代新人。兀、研究方法在准备阶段采用调查法，观察法进行研究，了解学生的实际情况，杏明上课注意力不集屮的原因及根木因素，得出上课注意力不集屮所带