比尾巴教学建议(1).doc

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1、《比尾巴》教学建议华师中山附小一年级语文组肖安群适用的教育对象与条件使用义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册的学生教学建议一、识字写字1、识字。（1）本课12个生字屮，“松、最,，是平舌音，“鼠"是翘舌音，要注意引导学生借助拼音读准字音。（2）通过“鸭”的教学认识偏旁“鸟=通过“公”的教学认识偏旁“八雹注意区分人字头和八字头。（3）本课生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鸭”宜整体识记字形。“巴、把”和“公、松”在字形和读音丄有联系，可以启发学生用加一加或减一减的方法记忆字形。（4）生字的巩固可以采取小组合作学习的方式进行，说说

2、这些生字曾经在哪些地方看到过，以引导学生在生活屮识字。还可以用生字卡片做摆词语、摆句子的游戏（用本课生字与学过的字组词语、组句子）。这样既可以巩固本课生字，又可以复习以前认过的字。2、写字。（1）本课的新笔画"，可采用书空的方式让学生加强形象记忆。（2）在指导书写“云、公、车,'三个字时要注意字的书写笔顺，还要引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：“云"字第二笔横要比第一笔长，落在横中线上；“公”上面“八”的开口度要适屮；“车"的最后一•笔是“丨”，要写在竖屮线上。二、朗读感悟1、本文语言通俗易懂，以三问三答形式出现，让我们仿佛看到两个小朋友

3、正在做猜谜游戏。因此，在朗读时，可安排学生用多种形式对读。2、在朗读指导屮，要着重指导学生读好问句。可先引导学生读准句子中易错的字，如“谁”，再提醒学生读好轻声词“尾巴雹3、让学生看图读（背）课文，加深对动物尾巴的认识，一边读一边想象，或一边读一边做动作，读出活泼的语气。三、课后练习给六种动物添上尾巴。1、说说这些动物的名称，复习已学的生字。2、说说这儿种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴乂细乂长，马的尾巴像人的长发。3、添画动物的尾巴，画好之后同学之问互相交换看一看，夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物，说说它的尾巴有什么作用。四、实践

4、活动了解动物尾巴的特点。