汉字的产生于发展.doc

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1、《汉字的产生于发展》教案教学目标：、1、感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。2、知道汉字的起源、演变、特点，以及与现实事物之间的联系。3、能够借助互联网和其他文字资料了解关于汉字的知识。教具准备：收集有关汉字的知识和相关信息。教学设计：一导入。历史悠久的文明古国都曾经创造过灿烂的文明和属于自己的文字，但是能够一脉相承沿用至今的只有汉字。汉字是蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵！它有形象，有色彩、有气味，还有情有义。细细读她，如同一段清新秀美的小

2、诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的画卷。同学们，假如我们的生活中没有汉字你会碰到哪些困难？师述：汉字与我们的生活息息相关。借助它，我们可以方便快捷地了解信息和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息流传给后人。可是在汉字还没有产生的远古时期，人们要将事情记录下来是怎么做的呢？活动一走进远古时代1、用结绳、刻木、绘画的方法来记录事情。古人（出示图片）。2、尝试用古人的方法记录一些事情。学生活动。3、谈谈自己用古人的方法记录事情的感受与体会。小结：用这些方式记事费时费力，还不容易把事

3、情清楚地表达出来。如果用汉字写出来就一目了然了。活动二探究汉字的产生1、汉字是怎样产生的？我国古代流传着仓颉造字的传说故事，谁来讲一讲这个故事？2、提问：汉字是不是仓颉一个人造出来的？小结：“仓颉造字”是一个美丽的传说，不是史实，我们的祖先人人都在造字，都参与了这个活动。课件：出示甲骨文的图片。提问：从这些早期的汉字中你能看出汉字是由什么演变而来的吗？总结：汉字是由图演变而来的，我们的祖先先后造出了“象形、指事、会意”字，但字还不够用。怎么办？聪明的祖先把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，组成了许多形声

4、字。汉字的产生对周边国家也产生了深远的影响，日本、越南、朝鲜等国家的文字都是在汉字的基础上创造的。活动三探究汉字的发展师述：随着历史的发展和民族文化水平的提高，汉字也在不断的发展变化。提问：汉字经历了哪些演变?出示图片(有关汉字的发展过程的图片)从这些字的饿演变，你们发现汉字的发展有什么规律？小结：从甲骨文的产生到今天的简化文字，我们发现，汉字经历了从图画到笔画，从繁到简的发展过程，这个过程体现了我们中华民族的聪明才智和在文字上的创造能力。活动四神奇的汉字1、游戏。(1)造字游戏，“日”字加一笔造出哪些新字？

5、一个简单的独体字，加上一笔，就创造了那么多新字，我们的祖先真是聪明富有创造力。(2)组字游戏，用“羊、山、上、吃、小、草，，组一个句子。只有汉字才有这样灵活多变的组合。1、欣赏汉字的艺术魅力。2、生活中的汉字艺术。师述：这是一些多么可爱的小精灵，它们像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦着我们的眼睛，装饰着我们的生活，它们使人在瞬间走进想象，然后又从想象流出，在记忆中留下无穷的回味。看到这些独具特色的艺术字，你有何感想？3、福”字的百种写法。4、是一个拥有诗歌传统的民族。就是因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来

6、了诗的灵性。古人给我们留下许许多多的诗篇，让我们有感情地朗读几首，感受汉字的魅力。5、学生交流有关汉字的神奇。总结：作为中国人我们真感到无比自豪，因为有了汉字，我们伟大民族的灿烂的历史和博大精深的文化能被写成书籍记录流传下来。活动五我爱汉字1、展示中国印。2、书法作品欣赏。我们小学生从小写好汉字，用好汉字就是对汉字最好的继承。总结：汉字是我们伟大的祖先留给后代的无价之宝，对于它的探究学习是永无止境的，汉字文化具有无穷的魅力。板书设计：汉字的演变聪明图画笔画繁简创造力