守护孩子唯一童年.ppt

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1、杨凌高新幼儿园2013.7守护孩子唯一的童年什么是幼儿园？幼儿园的主人是谁？幼儿园应该让孩子“学”什么？所谓幼儿教育“小学化”倾向是指将小学办学理念、管理模式、课程设置、教育方法和评价方式等引入到幼儿教育阶段的不良倾向。教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上变化，如表情呆板等。过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。“小学化倾向”的弊端“小学化倾向”对幼儿的心理发

2、展有害。“小学化倾向”的弊端过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课，他们的智力水平是跟不上的，如果学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而会扼杀幼儿的学习积极性。在幼儿阶段所进行的小学式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，结果，幼儿的非智力因素的发展被削弱了，其它各育的发展要求被忽视了，导致了幼儿身心发展的片面性。“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利。“小学化倾向”的弊端“小学化倾向”对幼儿的未来学习

3、不利。由于一些学前班使用的是小学一年级教材，其教学内容和小学一年级是重复的。在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识，他们刚上小学一年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，由于重复教育，使这些儿童养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良习惯。当他们升入二年级以后，面对新的学习内容，一下子不能适应，结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生。适合孩子的幼儿园课程学前教育既不可违背科学，也不可违背儿童。