新教师帮扶实施方案.doc

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1、鸡街镇中心完小新教师帮扶培养实施方案in为了贯彻落实对新教师帮扶培养工作，为鸡街镇中心完小培养一支过硬的教师队伍，结合我校实际状况，制订如下实施方案。一、指导思想根据上级精神，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力,以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应教育信息化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研

2、能力强、结构合理、数量充足的教师队伍，为鸡街学校教育教学的持续发展奠定基础。二、总体目标教龄在三年以下的教师及今年新调入的年轻教师，除了纳入学校的正常管理外，分别与本校的骨干教师结成师徒关系，师带徒，使他们尽快形成以世界观、人生观、价值观为核心的知识体系，以反思研究为特征的专业能力，以责任感为起点的自觉自律的教师，为他们的终身发展及向骨干教师发展打下扎实的基础，为我镇打造一支过硬的教师队伍作贡献，使我镇的教育资源往全面化、均衡化迈进。三、培训内容根据指导思想和总冃标，我们将重点开展以下培训：1、岗位培训

3、。主要是思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。在业务培训的同时，捉倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。2、学历培训。鼓励新教师进一步提高教育教学水平、教科研能力，参加更高一级的学历进修、函授或自考，以适应开放性人才培养的要求。四、培养方法1、全员培训(1)师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让每一位教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。使每一位教师逐步形

4、成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动；体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。(2)学科教育。新教师虽有一定的经验和方法，但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从“六认真”(备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导)，“课堂教学评价要点”(教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功)，学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。(1)涵养教育。通过讲座、座谈、心理咨询、个别谈心

5、等形式进行生活教育、心理健康教育，捉高教师的学习能力，增强他们的自尊心和口信心，提高他们的杲断性以及为人处世的积极态度。2^重点培训集中培训发挥“导”的作用，在“导”的基础上开展“帮、促”工作。(1)师徒结对：由学校按学科分派教学经验丰富的教师和新教师“师徒结对”，指导新教师的常规工作，带领新教师开展各类教学工作。根据学校实际，具体师徒结对情况如下：土沛义——雷国升诸艳红——邵蕾余玉珍——李兴珍(2)学校学科骨-T教师“师父”跟踪听课，根据课堂了解的情况，详细地对挂教教师进行分析、评述。让他们明白口己课

6、堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。(3)定期召开座谈会。座谈会计划每学期1次。主要是把教师召集在一起，交流各口的工作心得、感想。(4)在新教师中倡导〃三个一〃活动。EP：①每学期读1本教育理论书。②每学期承担一次校级以上的公开课。③每学期撰写一篇心得体会或教学教研论文。五、保障措加1、促自培。学校坚持定期组织教师进行业务学习，口我进修学习现代教育技术、专业知识、先进经验和教改信息，学校还不定期釆用“走出去”、“请进来”的方法，开阔

7、教师的视野，丰富教学阅历。2、结对子。学校实施“青蓝工程”，充分发挥高级教师、骨干教师、青年教师的传、帮、带作用。3、常训练。要求每一位新教师每学期至少上一节汇报课，写1篇教育教学论文。4、倡教研。学校采取各种有效措施培养新教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是通过加强教师的理论培训及组织新教师开展一些微型科研课题的研究，让教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。二是提倡新教师写教学反思，逐步养成口我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题

8、会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。