一人一题米洁.doc

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1、怎样才能提高学生计算的准确率第二小学米洁一、课题概述：在几年来的数学教学工作中，我经常听到家长这样评价自己的孩子：“我们的孩子在计算过程中，有些计算题明明会做，可就是算错了，真是太粗心了！”开始对于这样的说法，我并没有太过在意，也认为这个孩子算错了不过是粗心而已。但后来，随着我工作经验的逐步积累和长期对学生学习情况的认真、深入的分析，我心中的疑问也就越来越强，难道这仅仅是粗心吗？那为什么有的孩子却总能考满分呢？这真的仅仅是学生“粗心”与“细心”之间的差距吗？带着这个问题，我进行了认真细致的观察和分析，最终发现

2、，导致这种现象比较突出的主要原因还是计算的准确率有差异的原因。二、研究目标怎样才能提高学生计算的准确率三、主要措施为了能让我班学生的计算水平整体能够有所提升，我做了很多努力，现总结出如下几点：1、提高计算兴趣从一年级开始，我便很重视学生的计算能力的培养，但我认为要想让学生学好，首先得让学生“好学”，所以，我采用多种手段提高学生的计算兴趣，例如：（1）多样计算法：一年级学生来自各个幼儿园，学习方法多种多样，仅手指算法就有好几种。于是，我便在课堂上引导学生们互相展示、互相交流、互相学习不同的手指算法，学生教学生，

3、学生们的计算兴趣十分浓厚，边玩边学，效果也比较明显。（2）活动与学习结合法：为了使计算过程能够不枯燥乏味，我经常在课堂上，设计各种各样的活动与计算过程结合起来，例如：同时出一部分计算题，让学生开火车计算、比赛计算，或者是将本班学生分为几组，给出一定的出题范围，组与组之间互相出题、互相考试，最终计算准确率3最高的那一组获胜等等，这一系列的活动，使学生感受到了计算的乐趣。2、培养计算习惯“好的习惯会受益一生”，我深信，好的计算习惯也会对学生的学习产生重大的影响，所以，我从学生开始学习计算时便努力地进行培养，从书写

4、到计算、从计算到计算后的检查，再到总结计算方法以及计算时需要注意的问题，使学生自然而然的地养成了“计算要认真，算后要检查”的计算习惯。3、拓展计算方法当学生有了较高的计算兴趣，也有了一定的、良好的计算习惯后，我们要做的便是扩大学生的知识面，掌握更多的计算方法，进行巩固、熟练了。在这点上，我充分的发挥了学生们的力量，例如：我每天都会为学生留这样一个有趣的家庭作业，自编或者是找到生活中的一些你能解决的问题，写出来供大家分享。在这个过程中，我将那些有挑战性的计算题抄在黑板上，让大家一起去计算、去解决，最重要的是要让

5、学生将自己的计算方法交流给大家，使得很多很好的计算方法，得以大面积推广。4、重视鼓励与奖励整体来说，计算题如果布置过多的话，学生难免会出现厌倦甚至是抵触情绪，这时候，适当的鼓励和奖励就显得尤为重要，例如：今天的作业布置了一部分稍有难度的计算题，有很多同学计算的都很认真、很准确，那么老师在学生的作业本上写上一句赞扬的话，或者是打个100分，都会让学生信心倍增！对于一些小测验或者是考试能得满分的同学，要十分的重视起来，给予一定的物质奖励，例如：奖励一朵灿烂的小红花、奖励一个作业本、奖励一支笔等等，都能使学生的学习

6、积极性有所提高。四、取得的成绩由于自身工作经验不是很丰富，而且对于这个问题3也属于探讨摸索阶段，所以，现在并没有取得什么特别的成绩，只是在教学的过程中，发现我班的学生整体来说，对于计算题能够重视、乐于计算、而且计算的准确率也提高了，例如在一年级下册的期末测验中，我校一年级7个班数学成绩共有7个满分，而我班就有4个！五、存在的问题学生的计算准确率差，是很多学生考试成绩不理想的主要原因之一，这个问题涉及的学生过于“普及”，不管是哪个年级或是年龄段，都存在这样的问题，我们班也不例外。虽然，经过我的一系列措施，使得我

7、班的计算准确率有所提升，但仍然存在着很多问题，例如：有部分同学的计算习惯难以养成、有部分同学的基础计算能力过差、有部分学生对于计算的态度仍然没有重视起来（主要体现在家庭练习）也有部分学生计算方法欠缺等等……对于这些问题，我还在慢慢的摸索寻求方法中，在以后的工作中，我将继续关注着这个问题，以期获得更多的好的方法，使计算的准确率能有更大的提升！3