七年级上语文第二单元《走近曹操》李香.doc

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1、课题：《走近曹操》授课者：武政委授课班级：七年级三班阅读篇目：观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩

2、。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。教学设计：教学目标：知识与能力：1、了解曹操的生平经历，感受曹操的人格魅力。2、背诵曹操的经典诗歌，理解曹操的远大抱负。过程与方法：1、搜集交流资料，了解曹操的生平经历。2、品读三首诗作，体会曹操的人格魅力，感受曹操的理想抱负。情感态度价值观：1、通过学习，做一个有理想、有抱负的人。2、学会客观、公正的评价曹操这一历史人物。教学重点：走近曹操，感受、理解曹操的理想抱负。教学难点：诵读诗词，理解、积累文中的重点词句。教学流程：一、创设情境，导入新课以青梅煮酒论英雄的故事导入二、展示交流资料，了解曹操生平经历。学生

3、展示自己搜集到的有关曹操的信息三、诵读、赏析三首诗作中的精彩语句。1、用自己喜欢的方式诵读、理解词作，积累文中的重点词句。2、找出三首诗歌中你最喜欢的诗句，进行赏析（并推荐给大家）。提示：可从诗歌的语言、意象、意境、情感、表现手法等进行赏析四、课堂小结问学生：从曹操的三首词作中，你读到了一个怎样的曹操？师生共同总结曹操这一人物形象，引导学生客观、公正的评价历史人物。五、布置作业1、背诵并默写三首诗歌。2、课外阅读曹操的《苦寒行》、《蒿里行》、《度关山》等作品。