三年级数学吨的认识.doc

《三年级数学吨的认识.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级三年级班科目数学课题吨的认识主备教师刘义执教教师备课时间8月30日上课时间月日星期（）课时2教学目标1、知识与能力：使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000千克。2、过程与方法：通过小组合作能进行重量单位间的简单换算。3、情感、态度、价值观：培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。教学重点建立重量单位“吨”的概念。课前准备教学难点建立重量单位“吨”的概念及与千克的换算。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入5出示主题图：大家看图，

2、你能提出哪些数学问题？师归纳总结，出示课题。学生看图时，热情高涨，发言积极。二、探究新知181、认识吨：先让学生说说自己的体重，再指名汇报。同桌互相背一背，感受一个学生的体重。一个学生约重25千克，4个这样的学生约重多少千克？（100千克）40个这样的学生大约重多少千克？（1000千克）师：1000千克也就是1吨。1吨=1000千克气氛热烈，学生积极参与，感受同桌的体重。发散思维，积极思考，体验1吨的重量。联系班中40个体重约是25千克的同学，让学生感悟1吨到底有多重.2、联系实际，看看、算算：1袋大米100千克，几袋大米重1吨？1袋面粉重50千克，几袋面粉重1吨？1头水牛重350千克，几

3、头水牛约重1吨？3、解决主题图问题：出示4重动物的体重，提问：现在你知道他们能同时过桥吗？为什么？哪几只动物能同时过桥？4、教学例7.联系生活实际让学生感受1吨的重量。也理解在现实生活中计量较重或大件物品的重量用吨做单位。积极参与，帮助4种动物过桥。三、学习检测101、完成课本12页做一做。2、练习三第2题。并考虑你是怎么想的？四、课堂小结5这节课你有什么收获？积极举手，踊跃发言。五、作业布置21、完成课本习题。2、作业补充。板书设计吨的认识1吨有？重1吨=1000千克例7：3吨=（）千克6000千克=（）吨教学反思教学过程设计（第2课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入5

4、1、吨与千克的进率：1吨=1000千克2、填空：5吨=（）千克9600千克=（）吨1600千克-600千克=吨点名回答，集体订正。二、探究新知201、填一填：1）我们学过的质量单位有（）（）（），每相邻两个单位间的进率是（）。2）一袋玉米重100千克，（）袋玉米重1吨。3）一辆汽车已经装了800千克的货物，再装（）千克货物就是1吨了。4）3吨=（）千克7000千克=（）吨2、在括号里填上合适的单位：1）一袋饼干重约225（）2）一头猪重约225（）3）一条鲸鱼重约52（）4）一枚硬币厚约2（）重约2（）5）一艘轮船每小时航行20（）。3、聪明小法官：1）一袋小食品重约65千克。（）2）一个

5、苹果大约重25克。（）3）小刚的体重是145厘米。（）4）一头大象重3千克。（）5）一瓶饮料重600克。（）学生独立完成，小组合作交流结果，最后全班交流，订正、改错。4、从大到小排列顺序1）25千克2吨2吨5千克2500千克2005克2）36吨3600千克3680克5000克8克5、想一想，算一算：1吨-600千克=2千克+50克=2吨-500千克=8千克+800克=9吨+50千克=6千克-3000克=7吨+2000千克=10千克-8000克=三、学习检测101、有2吨400千克货物，一辆汽车每次运800千克。需要运几次？2、在一辆载重4吨的卡车上，装4台各重900千克的机器，超载了吗？3

6、、比较大小：1千○980克3吨○3600千克15000千克○15吨4500克○4千克指名学生板演，其他学生小组合作完成。四、课堂小结3这节课你有什么收获？学生举手发言。五、作业布置2补充作业。板书设计教学反思