两只小狮子第二课时教学设计反思.doc

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1、27、《两只小狮子》教案第二课时侯瑞敏教学目标：1、巩固所学生字，正确书写“学、常”两个字。2、能分角色有感情的朗读课文，读好疑问和感叹的语气。3、了解不能依靠父母生活，从小应该学会生活本领的道理。教学重难点；在深入理解教材的基础上，我确定本课的教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点是读好疑问和感叹句。教学准备：课件、小黑板、生字卡教学过程：　　一、生字再认，复习巩固　　1、生字卡出示生字，开火车认读。2、过渡：你们还记得这是怎样的两只小狮子吗　？今天老师就带大家去认识两只小狮子。（板书课题：27两只小狮子）3、齐读课题　　二、品读课文，理解主题。　　　1、两只小狮子有什

2、么不同？学生自由读文，找出相关语句。出示课件，教师指导朗读。（“整天练习，非常刻苦。懒洋洋，什么也不干”要重读）2、看图，起名字。感受勤狮子的刻苦。早上太阳刚刚升起，小勤就开始练习滚、扑、撕、咬；中午，太阳火辣辣地烤着大地，小勤仍在练习滚、扑、撕、咬；晚上，所有的小动物都回家了，只有小勤在练习滚、扑、撕、咬。3这真是一只刻苦的小狮子，让我们带着这种体会再读一读。4另一只呢？一起读。5师：这两只小狮子的不同表现被一棵小树看见了，它感到很奇怪，对小狮子说了什么？请同学们找出小树和懒狮子的对话读一读。6、出示小树与小狮子的两次对话，指导朗读，读好疑问和感叹句。7、表演读。8、懒狮子的话被

3、狮子妈妈听到了，她怎样对孩子说呢？9、出示对话，理解“一只真正的狮子”真正的狮子指的是什么？10、听了狮子妈妈的话，小狮子会说什么呢？11分角色朗读课文。（找三名学生分别读小树、小狮子、妈妈的话，其他同学读旁白）12、说一说生活中你应该学习哪只小狮子，你应该怎么做呢？13、老师送大家一句话：少壮不努力，老大徒伤悲。三、写字指导1、出示“学”、“常”两个字。2、观察字的结构，学习偏旁。3、书空，描红，仿写，评议。板书设计27两只小狮子小勤滚、扑、撕、咬刻苦小懒晒太阳懒洋洋