习作：《秋天的图画》教学设计.doc

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1、习作：《秋天的图画》教学设计教学目标：1、介绍自己所选的一幅图画的内容。2、能按照一定的顺序，有条理地把画面的内容说清楚。3、在介绍和写作中，运用平时积累的好词佳句，提高自己的语言表达能力。教学重点：用优美的语句，按一定顺序、有条理地写清画面内容。教学难点：写出秋景的美妙，表达对秋天的喜爱之情。教学准备：学生准备一幅或画一幅秋天的图画教学过程：一、赏秋天，明要求1、欣赏美丽的秋景图（1）秋天是一个美好的季节，它趁我们没留意，悄悄地来到我们身边。在前段时间，我们班的同学收集或画了很多美丽的秋天的图画，请欣赏——（课件出示一组美丽的秋

2、天的图画，配上背景音乐）（2）谁能用平时积累的好词好句来形容一下美丽的秋天呢？（指名说）（3）小结：同学们说得真好！在平时的写作中，恰当地运用好词好句会令你的文章增色不少！这节课就让我们用手中的笔留住秋天的美景吧！2、读题目，明要求（1）读题目：现在请同学们翻开书本48页，一齐读读习作要求，请同学们边听边想，这次习作给我们提出什么要求呢？（2）明要求：老师最喜欢爱动脑的小朋友，有谁来说说，这次习作给我们提出什么要求呢？（指名说）（3）课件出示习作要求：1）写之前要先向同学们介绍自己所选的图画的内容。2）写的时候要用上平时积累的词句

3、。3）写好后和同桌交流，对自已的习作进行修改。4）展示和欣赏。把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论。小结：这一次作文，其实就是看图作文，题目自拟。（3）回顾写作方法我们学习了第三单元的课文，课文中的秋天写得很美，你知道作者有什么法宝吗？（生回答，师相机板书：按一定顺序、抓住景物特点、加上合理想象、用上好词好句）二、例文引路，以读促写1、出示图画和例文，明写法（1）有位小朋友选了一幅秋天的图画，画面可美了！让我们一起来欣赏。（课件展示一幅美丽的秋天的图画）画面上有什么？（指名说）（2）这位小朋友还把这幅图写成了一段优美的文字（

4、课件出示短文），让XXX同学读给大家听吧。掌声有请--同学们边听边想：作者是怎样把图画写美的？（3）交流体会：听完了这么优美的文章，结合四个法宝，谁来说说，作者是怎样把文章写美的？2、说秋天，以说促写（1）同桌交流。师：我们也可以用这样的表达方法来说说自己准备的图画。请同学们拿出自己准备的画，把你图画中的秋天讲给同桌听听，怎么想的就怎么说，讲的时候要注意用上前边讲到的几件法宝。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）（2）小结：老师发现，刚才同学们都观察得很仔细！能按一定的顺序描述秋天的美景，有的同学还描述了人们的活动。（随机板书：

5、景、人）三、写秋天──引导习作，抒发真情1．习作导入。师：现在请你提起笔，把你画中的秋天在原稿纸上写下来吧！写的时候，要注意运用四个法宝哦！2、开始习作。学生根据要求，结合自己的画或图片开始进行秋天的写作，教师巡回指导。五、板书设计习作：秋天的图画景按一定顺序人抓住景物特点（活动）加上合理想象用上好词好句