五（1）数学试卷分析.doc

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1、2012—2013学年度第二学期五（1）数学试卷分析一、基本数据参考人数59，均分78.76，及格率85%其中90分以上22人，80分以上17人，60—79分11人。二、主要存在问题1、得分率较低的题目是：11题，学生未将分数约成最简分数，失分较多。24题，三人分8个面包，学生无法画图，更不会用文字说明，许多学生还说成是3/8。29题，学生犯同样的错误，没有约成最简分数。2、平时成绩好的同学没有考出理想的成绩，其主要原因是该约分的没有约。3、班级差生多，最低分只有9分，不及格的9人。4、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，

2、不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。Wic小学数学学科网站群5、本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。Wic小学数学学科网站群三、今后改进方法①立足教材。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。Wic小学数

3、学学科网站群②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。Wic小学数学学科网站群③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题，不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。Wic小学数学学科网站群④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练，数

4、学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。