2010年浙江省高考说明理综化学解读.doc

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1、浙江省2010年高考《考试说明》(理科·课程标准实验版)化学解读夏宾一、《考试说明》的变化与总的特点2010年浙江省高考《考试说明·(化学)》与2009年相比,新增了(1)掌握键线式的表示方法;(2)“了解同素异形体的含义”等内容。改“了解用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。”为“了解盖斯定律。”;改“了解测定溶液pH的方法,能进行pH的简单计算。”为“能进行pH的简单计算”;能“判断”简单有机化合物的同分异构体,改为能“写出”简单有机化合物的同分异构体。改“了解难溶电解质的溶解平衡。”为“了解难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡。”。并且对知识内容要求层次的陈述更为明确。例如

2、:“熟悉”常见元素的化合价,改为“了解”常见元素的化合价;“知道”离子键的概念和成因以及离子化合物的概念,改为“了解”离子键的概念和成因以及离子化合物的概念等。总体来说,保持稳定,略有调整。考试范围更加强调涵盖浙江省普通高中新课程实验化学学科“必修+选修IA”,即必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“有机化学基础”、“化学反应原理”、“实验化学”。考试内容包括:化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。二、《考试说明》对化学学习能力的要求《考试说明》提出的新的对化学学习能力的要求,充分体现了新课程理念、化

3、学学科特点及高校选拔人才的要求,是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”课程目标在考试大纲中的具体体现,这对新课改高考化学命题具有重要的指导意义。可以预期,高考化学命题将会更加关注对中学化学基础知识、基本技能融会贯通能力的考查,更加关注对考生获取化学信息知识并进行有效提取、加工吸收、整合重组能力的考查,更加关注对考生综合运用所学知识、技能和方法进行分析问题、解决(解答)化学问题能力的考查,更加关注对考生的化学实验与探究能力的考查,同时更加关注对考生的表达能力、解释能力的考查。三、高考化学命题趋向分析研究2009年浙江省高考理综化学试题和2010年《考试说明》的例卷可以发

4、现试题具有以下几个特点。1.强调命题的稳定性与平稳过渡,突出对中学化学主干知识的考查重视化学知识的覆盖。命题力求全面考查学生是否具有比较完整的化学基础知识和基本技能。如化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础、化学实验、化学计算等内容。同时不回避对传统化学热点知识的考查,如物质的组成与分类、阿伏加德罗常数、元素周期表、化学反应速率、化学平衡、电解质溶液、电化学、有机物结构和官能团性质、化学实验基本方法和技能等内容。重视学科内的融合。如尽可能地利用一道选择题的四个选项考查不同的知识点;对主观题可以设计多层面、多角度的问题;对化学必修教材之间、必修教材与选修教材

5、之间、选修教材之间,或者元素化合物与化学概念化学理论知识之间、无机化学知识与有机化学知识之间的融合,进行适当的考查。2.强调命题的灵活性与创新性,突出化学学科思维方法和学科能力的考查化学学科思维方法包括:(1)运用相关知识,采用信息分析与综合的方法,解决化学问题,将分析解决问题的过程和成果用化学术语、文字、图表、模型、图形等表达,并作出解释;(2)根据化学信息开展合理的实验条件设计并进行化学实验研究的过程控制;(3)应用化学反应原理等实现物质间的相互转化。突出化学学科思维方法的考查。例如通过元素化合物与周期律推断题的设计,考查学生的逻辑推理思维能力;通过化学反应原理有关试题

6、的设计,考查学生的信息获取、分析和处理能力;通过有机化学基础试题的设计,结合有机物推断、官能团转化、同分异构体判断与书写,考查学生的构效思想、思维的有序性和灵活性。同时综合考查学生准确运用科学、简明扼要的化学语言(特别是化学术语)表述分析问题的过程和结果的能力。突出化学实验能力的考查。例如通过化学物质制备和分析类试题的设计,结合反应物、生成物的物理常数等数据,考查理解化学实验原理、实验装置和化学实验过程的能力;通过实验条件控制中单因素变化的研究方法和实验设计,考查学生的分析综合能力。3.对接新课程改革,努力体现新课改倡导的三维教学目标凸显对新课程理念的合理考查。化学科目命题

7、在强调考查化学基础知识、基本技能的同时,主动对接新课改,努力将新课程理念和三维教学目标落实在每一道化学试题之中,具体可以通过对新课程化学教科书中新增知识点的考查来体现。如化学与能源问题,焓变、熵变及与化学反应方向关系,沉淀溶解平衡、溶度积常数与沉淀的转化,化学实验中单因子变量控制方法,物质的制备与分析,有机化合物中氢的化学环境及其与核磁共振波谱的关系等内容。重视理论联系实际,关注化学与STSE(科学、技术、社会和环境)的密切联系。化学科目命题强调化学与STSE的密切联系,化学试题多以与化学有关的STSE和社会热点问

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