听周灵梅老师讲课有感第二实验小学马晓娟.doc

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1、桃李不言下自成蹊——听周灵梅老师讲课有感安平县第二实验小学马晓娟听了周灵梅老师的课给我印象最深的是这句话:“孩子差,但总是爱他们;条件落后,但总是去建设。”作为一名教师,职责是教书育人,无论什么样的学生总是去爱他们,就会想方设法寻求让他们成才、让他们快乐的方法、途径,自会形成自己独特、有效的教书育人的风格;无论条件多么不充分,只要不离不弃、心无旁骛地坚持一步步、踏踏实实去建设,总会看到成果。周灵梅老师坚持十几年如一日,建立书香班级,直至今日才得到肯定,其坚韧品质值得敬佩。现在很多人急功近利,恨不得早上种豆,晚

2、上便收获;今天讲的题,明天考试正好有。哪管什么培养能力,更别说浪费时间“读字”了。可周灵梅坚持自己的教学理念,力求给学生快乐的课堂,授学生以“渔”。她的网名是“无意苦争春”,她几乎天天上网,每天用心记录教育教学的点点滴滴,记录和学生之间发生的感人故事。在班里一次次举办诗歌朗诵会、经典诵读会、故事表演会,动员更多的家长参与家校共读、亲子共读活动。慢慢地,一个个学生在读书中改变了自己,在读书中找到了自信,在读书中获得了快乐。她用自己的朗诵特长,把一篇篇课文声情并茂地读给孩子听,从课内到课外,从《论语》、《诗经》到

3、宋词元曲,从孔子、孟子到郭沫若,从高士其到泰戈尔,丰富多彩的内容被带进她的语文课堂,学生们渐渐把语文学习当成了一种乐趣。不知周灵梅老师在建立书香班级之初是否遇到过阻力,遇到过多少阻力,单凭她给出的书目,我就知道她在这条路上付出的心血。她在浩如烟海的书籍中挑出适合学生阅读的材料,每天坚持与同学们一起朗诵,直至学生养成习惯,这是多么不易呀!没有对学生的大爱是无法做到的。作为一名语文教师,在教学中,周灵梅始终把指导学生朗读、背诵课文放在重要的位置。课堂上,除了对课文做简单的分析理解外,她把更多的时间用来进行生动形象

4、的“朗诵表演”——用手、眼睛等作出各种表情和动作,让学生沉浸在“欣赏”作者描述的各种情境中。这与以往读、讲、析的传统语文教学理念有很大的冲突。可想而知在她建立书香班级的过程中,肯定不是一帆风顺、时时得到肯定的,但她并没有因各种原因而放弃,怀着对梦想的执着追求,她一直坚持走自己的路,逐步走向成功,在十来年的默默中终于绽放。与众相同尚且走得很累,何况与众不同?但她并未因艰辛而放弃,而是全力向前。没有踏实肯干、吃苦耐劳的精神,哪能做到?桃李默默绽放,终会因自己与众不同的美丽令人纷至沓来仰视、欣赏。确立自己能做到的美

5、好目标,不为世俗所累,把眼光放远一些,学生放心中,成绩放眼外,踏踏实实地去做工作,终会有收获。

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