高中生物高考的复习策略.doc

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1、高中生物高考复习策略吉林油田高级中学位于松原市，学校的办学目标是：有品位、高标准、高质量、现代化、有特色、示范校。学校定位：松原楷模、省内一流、全国知名、放眼世界。1984年建校，至今只有28年，但发展迅速，我校现在已成为“松原市名校”，“吉林省教育示范校”，“全国教育科学十五规划教育部重点课题实验学校”，“2007年全国百强特色校”，“北京2008年奥林匹克教育示范校”，2009年，荣获第三届中国百强中学，松原市模范集体；2007至2009年度被评为全省精神文明建设先进单位，2010年荣获松原市先进集体称号；2010年荣获吉林省科研先进集体称号；2011年获松原市平安校园称号；2

2、011年荣获吉林省数字化校园软件建设与应用示范校称号。从建校至今，考入清华、北大的学子已有百人。今年高考，我校再创辉煌。继2007年孔令兵同学获吉林省理科高考状元，今年我校耿天毅同学又以706分荣获吉林省理科高考第一名。成绩的取得有偶然因素，也有其必然性。高考复习是提升高考成绩的一个最重要最关键的环节，要取得好的复习效果，就必须讲究复习策略。结合2012高考复习，谈一谈油田高中高考复习策略。一、教师主导，学生主体按照新课标的要求，复习策略应该遵循“教师为主导，学生为主体”的原则。最忌“自由式”复习法，此法弱化了教师的指导作用，往往导致学生把握不住重点，甚至走向误区，进而影响复习效果

3、。正确的复习策略是：充分发挥教师的引领、启发和指导作用，学生进行有计划、有顺序地复习，适当留给学生一定的自由支配时间。复习前，教师应有前瞻性，应全面了解学生，特别是在复习该部分内容时，可能遇到的困难和存在的问题有预见性。教师通过提前完成教辅资料中的练习题，了解学生可能存在的薄弱点，在复习时有针对地加以解决，这样便能大大提高复习质量。复习中，教师应避免一言堂、满堂灌。任何知识不经过学生的大脑，便难以真正掌握和灵活运用。只有以学生为主体的启发式教学，才能激发学习的主动性。课堂提问是启发式教学的一种，也是提高复习效果的有效手段，不仅能够发现和纠正学生学习上的错漏，还能锻炼学生再现教材的能

4、力，起到巩固重点、突破难点、区分易混淆知识的作用。提问时让学生多思考、多分析，尽量不要直接给出结果。能够让学生分析回答的，不要自己讲出来；能够让学生写和画的，不要自己写出来或画出来；能够让学生归纳整理的，不要自己去归纳整理；让学生了解对所学知识的掌握程度，增强学习愿望。二、夯实基础，及时巩固高考越来越重视考基础，主要是对基础知识和基本技能情况的考查；而分析题是建立在基础知识上，对学生综合能力的考查。在复习中，最忌一味钻研大题难题，而忽视概念、原理、过程等基础知识的复习巩固。正确的复习策略是：加深理解概念、原理、过程等基础，在识记和运用中及时巩固。夯实基础，首先是编织概念网。概念是基

5、础的基础，概念多是生物学科的特点之一，复习时要加深对概念的理解，在明晰各概念的内涵和外延的基础上，揭示概念间的关系，形成概念链，如染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。其次是运用记忆规律进行复习。对课堂所讲过的知识，如果不能及时巩固，学生会很快遗忘，可通过小测验进行巩固，也可通过比较章节间相关知识加以巩固。如列表比较呼吸作用与光合作用、画图比较光反应与暗反应等。三、科学计划，构建联系复习的任务在于帮助学生对知识加以整理和总结，进而巩固和提高。因此，复习时要帮助学生进一步掌握一个个知识点和清晰的知识网络体系。复习时最忌把各个知识点孤立起来讲，甚至拿起书本从头提示到尾，迫使学生简单记忆。

6、正确的复习策略是：首先，教师明确复习内容，清楚教材中的各个知识点，积极构建和展示各部分知识之间的逻辑关系，如复习细胞膜时，构建从化学成分→结构→结构特点→功能→功能特性的逻辑关系。其次，要按知识体系，计划好复习专题。把握知识的来龙去脉，使知识整体化、系统化。用文字或符号表示的图解，揭示出事物的组成，构建知识间的整体框架，有利于学生对复杂问题的理解和记忆。如植物光合作用过程图解；减数分裂过程图解。四、文图活用，事半功倍图表概括性强、生动直观，且容易记忆，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。复习时，最忌忽视对图表的复习。正确的复习策略是：重视培养学生识图分析能力

7、，强调学生看图释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合，把冗长的文字叙述用图表的形式表达出来，能达到事半功倍的效果。采用网络式结构复习法是提高复习效果的有效手段之一。将教材中相关的单元知识作为一个整体，将各知识点用网络式结构加以串联结合，再结合整体浏览、展开讨论、对比辨析、归纳练习等方法，配合多媒体从不同角度不同层次进行立体式复习，做到系统记忆、类比记忆、形象记忆，能获得举一反三的复习效果。五、讲练结合，查漏补缺复习时，教师要引导学生深刻理解教材中的基础知识，最忌以练