认识负数教学案例.doc

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1、认识负数教学内容：第1—3页的例1、例2及“试一试”、“练一练”，完成练习一第1—6题。教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。教学重、难点：1、在现实情景中理解正负数及零的意义。2、用正负数描述生活中的现象。教学过程：一、 课前预习。1.你能举出生活中正数和负数的例子吗?2.请你写出两个正数和两个负数。二．理解正负数的意义（一）出示例11.从图中你能知道些什么？2.你是怎样知道每个城市气温的？你是

2、怎样看温度计的？3.讨论交流:你能用巧妙的方法来记录这上海和北京两个地方相反的气温吗？零上4℃记作﹙﹚，零下4℃记作﹙﹚巩固气温的表示方法。练习第2页的“试一试”。（二）出示例2，深入理解负数你从图中能知道些什么？你能用今天所学的知识表示这两个海拔高度吗？以海平面为基准，比海平面高8844.43米，可以记作：﹙﹚米；比海平面低155米，可以记作：﹙﹚米。观察这些数，你能把它们分类吗？+4、19、，-4、-11、-7、+8844.43、-155、0你为什么这样分？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　练习巩固。（1）完成第3页“练一练”第1题（在原题中增加0）。　　提问：（1）0为什么不写？　　（2）观察这些正数，你发现了什么？完成第6页第2题。提问：读一读下面的海拔高度，你知道些什么？三、用“多层练习”巩固——拓展负数的的外延　　1.基本练习。　　每人写出5个正数和5个负数，并进行交流。　　读出所写的数，并判断写的是否正确。　　2.对比练习。　　选择合适的结果天在括号内：　　2007年，我国发射成功的嫦娥卫星在太空中向阳面的温度为（       ）以上，而背阳面却低于（     ），但通过隔热和控制，卫

4、星舱内的温度始终保持在（     ），保证了卫星能够正常开展探测工作。　　①21℃        ②100℃          ③-100℃　　3.拓展延伸。　　调查自己家一个月的收入、支出情况，并作好记录，记录后对数据进行分析，把自己的感受与家人说一说，用数学日记记下自己的感受及开支建议。