四年级数学学期备课.doc

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1、四年级数学学期备课本学期以数学课程标准为指导,以教学任务和措施为重点,指导学生正确掌握一定的数学基础知识和技能,改革教育思想。教学方法,处理好智育与德育,知识与能力,理论与实践。教与学,面向全体学生,因材施教,从小给学生打好教学基础,发展学生的空间观念,培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。一、课标对本册教材的要求:(1)在具体的情境中,认、读、写亿以内的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。(2)进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流。(3)能笔算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。(4)通过观察、操作,认识平

2、行四边形、梯形。(5)会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30°,45°,60°,90°角。(6)知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。(7)经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)。(8)通过实例,进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),认识折线统计图、扇形统计图;根据需要,选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。二、教材分析:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角,数学实践活动。在数与计算方面,安排了大数的认

3、识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面,安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、

4、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学

5、思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。三、三维目标:(一)知识技能目标1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法

6、,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,

7、进一步体会统计在现实生活中的作用。(二)过程与方法目标:1、通过大数的学习,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。3、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。4、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。(三)情感与价值观目标:1、结合多位数的读写,对学生进行国情教育。2、通过大数目的计算,进一步培养学生

8、严谨的科学态度,使他们养成认真、仔细的学习习惯。3、

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