四年级艺术下册通案.doc

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1、课题第第一单元小溪·江河·大海课题一滴水成溪课型新授课课时1课时5、欣赏水滴的贴画，节约用水和爱护水资源的广告，讨论交流贴画、广告、“如果你不珍惜水,那幺最后一滴水就是你的眼泪。”的含义。6、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。7、学生根据自己的创意来绘画招贴画和广告表达爱护水资源的情感。8、假如你是小水滴，你将会有怎样的经历？请学生编小故事讲一讲，再用连环画画出来，或者编个小品表演出来。小小的我1、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。完整欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容，体验歌词表达的自尊、自重、

2、自豪的情感。提问讨论：歌中小小的我歌颂了哪些事物？你赞同歌曲中对小小的我的赞美吗？为什幺？你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。2、多形式学唱歌曲，提高唱歌能力。3、尝试创作，即兴表演。4、思考与交流，思想升华。（1）教师提出问题：小溪日夜不停地慢慢地流向远方，流到了什幺地方？（2）讨论：你认为小小的我是小还是大？在集体中我们每一个小小的我是重要还是不重要？为什幺？（3）启发学生充分发表自己的想法，并把学生的思考和看法记录下来。教学目标1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美特征，

3、培养学生爱水、爱大自然的美好情感，2、能从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美，音乐似流水的优雅美。3、感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。重点难点重点：有感情的演唱歌曲。难点：感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。学法指导欣赏、讨论法教具学具课件、磁带通案个案一滴水1、探索声响，表达感受。（1）教师播放录音，让学生仔细听各种水声（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），让学生猜一猜

4、是什么声音？水滴在不同的东西上声音的高低、音量大小有什么不同？（2）学生交流各种水声给自己留下的感受，让学生把听到的声音进行模仿：如用人声模仿、乐器敲击、用已学的各种不同时值的音符表示等。2、根据录音选配图片。教师出示画有“风吹”、“下雨”、“自来水管流水”、“大河水哗哗流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等图片，学生根据自己所听到的水声按顺序配上相应的图片。3、看录象或课件，组织学生欣赏各种情景中的小水滴，观察一个个小水滴的形状和在不同光线下小水滴的颜色，并讨论透过小水滴看到的世界是什么样的？4、制作有花纹、有颜

5、色的水，或者用透明塑料袋盛满水，做一些水中的植物如水草、金鱼等放入瓶或塑料袋中形成一个透镜玩一玩，感受其乐趣。课堂检测学生能从描绘小溪的文学、音乐、美术作品中感受到语言美、旋律美，能用自爱、自豪的情感唱出《小小的我》。教学反思课题第一单元小溪·江河·大海课题二碧水的呼唤课型新授课课时1课时４、描绘祖国的大好河山。请学生用不同的美术形式，小组合作绘制一幅山水画。小小赛诗会１、欣赏描绘祖国大江大河的美术作品，感受祖国江河的壮丽、神圣及表现形式的美感。2、欣赏表现大江大河的诗歌、散文，感受文学作品语言的形象美和情感美。3

6、、学生小组讨论、设计、制作赛诗会节目单、道具等。4、开展赛诗会表演，朗诵有关歌颂祖国江河的文学作品。清水长流1、联系自己的生活经验，谈论水与人们的关系。2、欣赏水利灌溉庄稼、人给花草树木浇水、山区人打井水、马在河边饮水、人们端着大腕饮水等图片或录像，感受水与人们生存、生活、生产的密切关系。（人们生命都离不开水）问题思考：看到上面的情景你有什么感受和想法？教学目标1、感受和理解《长江之歌》歌词所蕴涵的诗意及磅礴的气势，能用打击乐器配合歌曲演奏。2、熟悉歌曲联唱形式，能将自己学过和熟悉的歌唱大江、大河的歌曲即兴联唱。3

7、、有感情的朗诵歌颂祖国大江大河的文学作品，能体验作品中抒发的情感和意境。4、欣赏和感受表现大江、大河美术作品的色彩、构图及形式美，能用美术多种形式表现保护水资源的情感。重点难点重点：有感情演唱歌曲。难点：熟悉歌曲联唱形式，能将自己学过和熟悉的歌唱大江、大河的歌曲即兴联唱。学法指导欣赏、讨论法教具学具课件、磁带通案个案水的歌唱1、欣赏照片或课件：三江之源及波浪滚滚的黄河、长江水，引导学生探索长江黄河的发源地，激发学生热爱祖国江河的情感。小组讨论交流：你见过哪些大江、河流？他们的发源地在哪里？看到波澜壮阔的滔滔江水，你

8、有什么感受？你联想到了什么？2、欣赏歌曲《长江之歌》，感受歌曲旋律磅礴的气势与歌词中蕴涵的诗意。提问：你从这首歌的旋律中感受到了什么？从歌词中你好象看到了什么？3、接龙联唱：让学生演唱自己会唱的与水有关的歌曲（结合学生的经验和音乐积累）如《长江之歌》、《我的祖国》、《洪湖水浪打浪》、《浏阳河》、《太湖美》、《外婆的澎湖湾》等。课堂检测引导学生讨论、创编爱护水