四年级语文(上)第三单元备课.doc

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1、第三单元单元名称:中外童话单元教材分析：本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。教材在导读中写得很明确，“走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力。”由此可见，这一组的教学应具有总结、提升的性质，教学时，不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁

2、的初步认识。单元教学目标：1．认识本单元生字，会写本单元生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2．明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。3．朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。4．理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。5．能较合理地续编故事。单元教学重点：1．认识本单元生字，会写本单元生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2．理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。单元教学难点：1．要引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生

3、进一步感受童话的特点。2．能较合理地续编故事。单元教学关键：教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。单元教学方法与措施：在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。单元教学准备：教师：生字词卡片，课文相关资料。学生：按常规预习要求预习课文，收集与课文相关的图片或资料进步单元预习提纲：导语：童话深受我们同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟随课文，一起走进奇妙的童话世界，感受它的

4、魅力吧。1.本单元的专题是，围绕这一专题选编了四篇有趣的童话故事。其中，、是精读课文，、是略读课文。学习本单元课文目的是让我们了解童话的，品味童话的，体会童话的。2.“语文园地三”中的“口语交际、习作”专题安排了以、、为主要内容的综合性学习。“日积月累”安排的是一首诗歌，“展示台”主要是让我们展示。3.读了本单元课文，哪一课给你留下的印象最深刻，为什么？单元实践活动：搜集有关自然景观的资料。单元教学课时划分：《巨人的花园》2课时《幸福是什么》1课时《去年的树》2课时《小木偶的故事》1课时《语文园地三》5课时9巨人的花园教学目标：1．认识“溢、允”等8个

5、生字。会写“溢、允、墙”等12个生字。正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。2．有感情地朗读课文。3．能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。教学重、难点：根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。课文重点：课文6--10自然段感情朗读训练点：巨人的三次大声呵斥。读说结合训练点：说一说从这篇童话中懂得了什么道理。教学准备：1.让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。2.多媒体课件进步预习提纲：导语：同一座花园，开始还是冰雪覆盖，后来却变得春色满园，这是怎么回事呢？到英国著名作家王尔德的童话《巨人的

6、花园》中寻找答案吧。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语,并在文中标画出来。洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）盛禁传5.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）洋溢喧闹训斥叱责6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。画出文中描写花园景色变化的句子，读一读，想想是什么使它发生了这样的变化？教学时间：2课时教学过程：一、谈话导入1．先问学生读过哪些童话故事，知道哪些童话中的角色。然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故

7、事中的角色。2．教师小结：是啊，童话世界真吸引入。现在让我们再一次走进童话世界。(播放本课录音至第；自然段。)激趣：这是英国著名童话作家王尔德作品《巨人的花园》，有人称是童话中的“完美之作”。这花园里是不是一直洋溢着笑声呢，那里后来又发生了什么事情呢?我们一起来看课文，好吗?二、预习成果展示1．出示生字和词语卡片互读，注意读准字音。2．指名读课文，读后相互评价，看是否读得正确、流利。3．再读课文，想想这个故事主要讲的是什么，并交流各自的看法。三、精读感悟1．读了课文，你有哪些不理解的问题?(这时学生可能会提出许多问题，教师要注意梳理，最后把问题归纳一下

8、，点出“巨人拆除围墙前后，巨人的表现和花园里的情境有什么不同”这一问题。布置学生课后思考。)2