四年级语文下册期末质量分析.doc

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1、四年级语文下册期末质量分析一、基本情况分析四年级总人数80人,参考人数80人,参考率100%,总分6271分,平均78.386分;其中优秀42人,比值1.05;良好22人,比值0.413;及格9人,比值0.113;不及格7人,比值0.018;积分1.594。属优秀等级。二、卷面答卷情况分析本次试题充分体现新课标的思想,以教材为载体,立足基础,有一定的灵活性和综合性。试题注重培养学生的语文素养,既考核了学生的基本技能,又考查了学生对语言的积累和联系语言环境联系生活实际感悟语言、运用语言的能力。题型基本上是意料之中的,

2、难度适中,没有偏题怪题,覆盖面广,课内外知识的比例和主客观题的比例恰当。本次四年级语文下册期末质量检测共有三大题,题型难易适中,既能提高尖子生的质量,又能顾及中低生。从卷面的总体情况来说,难中有易,易中有难。关键在于学生平时对所学的双基掌握的程度如何。就这次的检测情况,我对每道题的具体分析如下:第一题“填空题”(48分)应得分3840分,实得分3045分,得分率79.297%,这题共有12个小题。第一小题“看拼音,写词语”这题出题非常精妙。这道题检测了学生对所学的生字掌握的牢固程度,也就是所随便抽查哪一个生字都要能

3、冲关。检测的汉语拼音只有4分,如果平时汉语拼音过关的同学这题难度不会太大,但是不注重复习的同学写错词语是难免的。如:“耘田”有些同学写成“云天”,“概念”的“概”字的右边写成“即”,“领袖”的“的”字写成了“衣字旁”。失分原因在于复习中,没有对学生作重点指出应该要注意的区别容易出现错误的地方,今后有待加强区别形近字,同音字,杜绝失分。第2小题“下面每道小题中都有一个音节是错的,请用‘_’划出。”这题难易适中,难度大的就是对汉语拼音不够熟悉的学生难以判断哪个是对与错,对汉语拼音过关的学生一眼就可以看出来,这样的题目这

4、么多年来都没有在考试中出现过,这一次突然出现学生感到很生疏,老师在复习的时候也没有料到,所以学生考得比较差。今后,针对这方面进行查漏补缺,加强训练。第3小题“用硬笔把下面的句子写在田字格里,要写得正确、匀称、美观。”由于平时注意抓书写训练,所以学生都按要求来写。第4小题“比一比,再组成词语”检测了学生对形近字、同音字的区别,由于平时练习很注重这方面的训练,所以这道题相对失分不大,失分原因在于个别学生对“略”与“洛”两个字区分不清楚,不知是执笔忘字,还是粗心大意,造成失分,今后,这项知识要多加练习,尽量减少失分。第5

5、小题“按要求填一填。”这题检测了两个方面的基础内容,(1)检测学生对四个字的词语够不够熟练,大部分学生都能记得清楚,然后把正确的词语补充完整,失分的原因在于部分学生写错字,导致失分。(2)选择正确的成语填到句子的横线上。这方面知识的训练,大部分学生对这些知识比较熟练,有小部分学生由于理解能力比较差。因此老师在今后的教学中要重视这方面知识的训练。第6小题“写出下列句子运用的修辞手法。”这题学生也考得比较好,因为大多数的学生对每一种修辞手法都掌握得比较好,只是个别特别差的学生不会做。第7小题“按要求改写句子”这道题检测

6、了两个方面的内容。一检测学生对缩句的掌握情况,二是用带点的词语写句子,这两个句子大部分学生都会写出来,,这以老师平时上课有关的。因此,在今后的上课时要继续加强这些知识的训练。第8小题“下面选项中描写田园风光的诗句是哪一句”这道题检测学生对诗句的理解情况,失分原因在于个别学生不会理解,今后,有待加强对诗句的理解。第9小题“找出下列句子中的错别字,并改正过来”这道题检测学生识字的能力,大部分学生都能找出来,并改正,小部分学生根本找不出哪个字是错的,要他怎样改,识字也很差。第10小题“找出下列句子中有语病的地方,并改正过

7、来”这一道题检测学生在平时写作时容易出现的错误,从学生答卷的情况来看大部分学生都会改正,因为在复习时,刚复习过。部分学生不会改,原因就是这些学生根本不知道错在哪里。第11小题“按课文原文填空”。这一道题检测学生对课文的熟悉情况,大部分学生都能填出来,就是错字比较多,因此失分的情况也比较严重,更不用说其他的学生了,今后,一定要加强训练。第12小题“口语交际”这题是让学生判断两种说法,并写出自己的观点。这一道题很多学生都能写出来,因为我们上这一课时分析得很详细,也在课后练习过这道题目,因此,失分也比较少。第二题“阅读题

8、”(20分)这题应得分1600分,实得分1058分,得分率66.125%,这题阅读题共分为课内阅读和课外阅读两大题,这题阅读题是这次检测三大题中失分最为严重的一题。(一)课内阅读题中共分为5个小题。其中1、2、3、4小题失分不大,失分原因在于5小题。第5小题是想象一下,在冬天,乡下人家又会是怎样的一道风景线?学生乱写一通,因此失分的现象比较严重。今后,对这方

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