在小学语文教学中培养学生的想象力.doc

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1、在小学语文教学中培养学生的想象力学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。所以,语文教学应关注学生思考问题的深度和广度,培养学生的想象力,提高他们的思维能力、创新能力。丰富的想象有助于学生的语言、文字和多方面的能力的提高,也是学生终身发展的前提。多少名人之所以成功,正是因为他们敢于想象,并努力实现。作为一名教师,我们不仅要教给学生知识,更要教会学生终身成长的本事。而语文课的教学就是最好的培养这一能力的途径。因此,每一节语文课我们都应注重培养学生的想象力。一、通过观察,丰富学生的表象有许多创造发明就是在实际观察中,从某一现象中受到原型的启发而成功的。如锯子的发明、飞机的制造…

2、…所以,通过观察存储表象,是培养学生创造性思维的首要步骤。在平时的语文教学中,教师要积极引导学生学会细致地观察事物,积极调动学生的多种感官去感受事物的各个方面,如用眼去看、用鼻子去闻、用手去摸、用耳去听等,同时还应注重引导学生边观察边想象,加入自己的独特情感,否则学生对观察的事物冷冷冰冰,写起文章就必然平平淡淡,毫无生气,没有真情实感。为了培养学生的观察能力,我经常把学生带进自然,去观察、去感受大千世界的美丽。春天,我会领学生走进公园、走进野外去寻找春的足迹;夏天,我会跟学生一道享受蚂蚁搬食物的快乐,欣赏荷花的美丽;秋天,我会带学生去郊游,去感受秋叶的绚丽多彩……在小学语文

3、教学中培养学生的想象力学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。所以,语文教学应关注学生思考问题的深度和广度,培养学生的想象力,提高他们的思维能力、创新能力。丰富的想象有助于学生的语言、文字和多方面的能力的提高,也是学生终身发展的前提。多少名人之所以成功,正是因为他们敢于想象,并努力实现。作为一名教师,我们不仅要教给学生知识,更要教会学生终身成长的本事。而语文课的教学就是最好的培养这一能力的途径。因此,每一节语文课我们都应注重培养学生的想象力。一、通过观察,丰富学生的表象有许多创造发明就是在实际观察中,从某一现象中受到原型的启发而成功的。如锯子的发明、飞机的制造……所以,通

4、过观察存储表象,是培养学生创造性思维的首要步骤。在平时的语文教学中,教师要积极引导学生学会细致地观察事物,积极调动学生的多种感官去感受事物的各个方面,如用眼去看、用鼻子去闻、用手去摸、用耳去听等,同时还应注重引导学生边观察边想象,加入自己的独特情感,否则学生对观察的事物冷冷冰冰,写起文章就必然平平淡淡,毫无生气,没有真情实感。为了培养学生的观察能力,我经常把学生带进自然,去观察、去感受大千世界的美丽。春天,我会领学生走进公园、走进野外去寻找春的足迹;夏天,我会跟学生一道享受蚂蚁搬食物的快乐,欣赏荷花的美丽;秋天,我会带学生去郊游,去感受秋叶的绚丽多彩……在引导学生观察的过程

5、中我特别注意启发学生的想象。教师在引导学生观察的过程中只有启发学生进行合理的想象,他们才会写出形象生动、情感真挚的文章,才会使人产生身临其境之感。二、在教学中教会学生联想丰富和发展学生的言语,这是想象的方法基础。小学生想象的自觉性与目的性的差距,还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象。因此,教师要教会学生联想的方法,如从弯月想象到英文字母c,从“春华”想象到“秋实”等。我们教学生循着一定的轨道联想,但不要限制学生的思路,教师的作用只在于引导。如《卖火柴的小女孩》中的小女孩是一生活在贫穷的家庭、缺衣少食、在寒冷的夜晚还要出来卖火柴、遭人欺负的悲剧人物。教师在教学时,

6、可提前布置编排课本剧的任务,学完后,可布置改写“小女孩命运”的作业,让学生充分发挥想象:假如小女孩卖出了所有的火柴,她会过一个什么样的圣诞夜?学生在熟悉的事物上展开想象,激发了创作的兴趣,活跃了思维。三、通过朗读教学使学生展开想象朗读在语文教学中占重要的地位,它能发展学生的思维,激发学生的情感。指导学生朗读,启发学生想象,是帮助学生深刻理解课文的重要途径,它能激发学生的学习兴趣,丰富学生的想象。朗读的好能使课文所描述的人、事、景、物在头脑中再现出来,产生真切的感受,进而帮助学生正确理解课文的思想内容。在理解课文后进行有感情地朗读练习,让课文内容变成一幅画而浮现在学生头脑中,

7、这是培养学生想象能力的一种有效方法。如《特殊的葬礼》一文中,作者描绘了大瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程。为了使学生的思想感情融入到课文所描绘的情景中,教学中,我根据课文的思想内容用不同的语调朗读,让学生边听边想,想象昔日瀑布那雄壮的气势。学习课文时,学生边读边想象画面,根据我的指导,学生朗读时自然注意了语调的抑扬顿挫、感情的起伏变化,自然而然地进入课文所描绘的境地,脑海中便浮现出大瀑布今昔不同的画面,读出来的感觉自然也就不同。昔日的瀑布如同身强力壮的年轻小伙,而现如今的瀑布则像奄奄一息的老人,从而加深了学生对课文内

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