主题活动设计方案.doc

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1、主题活动设计方案大班主题教育活动《我的成长足迹》主题来源：大班的孩子，已经渐渐从单纯地关注自我转到关注由我和自然现象的互动引发的变化上来了。我以“过去----现在----将来”为主线设置活动，想让孩子们了解“我”是怎样来的，满足孩子们的心里需求，同时引领孩子们从认识自己的变化到认识他人的变化，满足他们探索世界的强烈愿望，体验成长的快乐。另外，我还渗透了让孩子们了解长辈对自己的关心爱护，学会感恩和关心他人。主题教育目标1、通过开展主题活动，关注自我、对周围的事物充满好奇心和探究欲望。2、从多方面去了解自己和他人的变化，引导孩

2、子们学会正确对待自己和他人的优点和缺点。3、引导孩子们学会关心他人，以积极的态度去面对一切，憧憬未来。主题网络结构图我的成长足迹活动1小威向前冲活动4我长大以后活动5比一比初步了解我是怎么来的感受生命孕育的神奇活动2我是怎样长大的活动3我的生日能找到自己和父母相像的地方知道每个人的优点和缺点能找到自己的优点和缺点，也能欣赏他人的优点。感受成长中亲情，喜欢设想自己的未来学会对比观察，并运用语言进行描述能在集体面前大胆的交流自己的各方面的进步。知道自己的生日和爸爸妈妈的生日日感受过生日的快乐能在年历上找到自己的生日感受畅想未来

3、的喜悦根据诗歌内容进行大胆仿编大胆表达自己长大后的愿望对数字排序感兴趣，喜欢喝数字做游戏了解倒序数数在生活中的应用通过比较，感知数的大小活动方案集体教育活动活动1《小威向前冲》活动目标：1、初步了解我是怎么来的感受生命孕育的神奇。2、知道每个人的优点和缺点能找到自己的优点和缺点，并能欣赏他人的优点。3、能找到自己和父母相像的地方。活动准备：1、绘本《小威向前冲》2、介绍生命孕育过程的图片3、一对长大很像的父子（班上孩子的照片）活动过程：1、展示绘本的《小威向前冲》的封面。教师：猜猜小威是谁？向前冲是什么意思？那我们一起来听

4、听吧。2、教师分段讲述故事，并提问和讨论。（1）教师有感情地讲述故事的第一段。教师：小威住在哪里？他是一个怎样的孩子？孩子们你们认为小威是不是一个棒棒的小孩？为什么？你觉得你自己是哪方面的高手？你们有没有像小威一样的地方？有哪些方面是需要在加油提升的吗？（2）教师继续讲故事的第二段。教师：讲到比赛看地图时，教师问：你认为小威该怎样走？（孩子们自由讲述自己的意见）讲到游泳比赛的画面时，教师提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？游了一会儿，好朋友小布赶上来了，那小威该怎么办？小结：孩子们，在生活中会经常遇到困难，但只要我们努力向

5、前冲，像小威一样，我们才能打败困难，获得最后的胜利。3、展示生命孕育图片，并对《小威向前冲》的故事内容进行后续的猜想。（1）展示生命孕育图片，然后继续讲故事。教师：故事中布朗先生和太太生了一个小孩，叫小娜……提问：大家猜小娜长大以后大概会是什么样的呢？头发会是什么样？眼睛会什么样？长得像谁？为什么？（2）结合孩子们的回答，一起验证猜想结果。小结：小娜的本领像爸爸，样子也想爸爸……4、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。（1）出示图片（父子照）并提问：他们长得像吗？哪里很像？小结：因为他们是父子，所以长得很像。（

6、2）你长的像谁呢？请部分小朋友说说。（3）再请孩子们说说自己和同桌的伙伴哪里长得不像？5、《小威向前冲》故事问题的延伸。教师再讲一遍故事，然后提问：小威到哪儿去了？小娜又到哪儿去了呢？而你们又是从哪里来的？教师和孩子们一起讨论：我从哪里来？6、活动结束活动2《我是怎样长大的》活动目标：1、感受成长中亲情，喜欢设想自己的未来2、能在集体面前大胆的交流自己的各方面的进步。3、学会对比观察，并运用语言进行描述活动准备：1、教师准备某个孩子们从出生到现在的不同时期的照片。2、孩子们准备小时候和现在的照片各一张。3、幼儿书本：《谢谢

7、你们》、《我的自画像》活动过程：1、初步感受成长的过程。（1）教师依次出示一个孩子出生、100天、1岁、3岁、5岁等各时期的照片，请孩子边观察边猜一猜这是多大时候的照片？长得和以前有什么地方不一样？每个时段都会什么？（2）猜一猜，照片中的小朋友是谁？2、孩子们交流自己的变化。（1）先请小朋友边看自己的照片边说说两张照片有什么不同。（2）请一个小朋友讲讲自己的变化。（引导孩子们从外貌、认知及习惯等方面进行讲述）3、引导孩子们大胆设想自己长大后的变化，（从外貌、头发、穿着等方面）并用通顺的言语进行描述。4、感受亲情和友情。（1

8、）请孩子们阅读《谢谢你们》，并用自己的语言描述画面内容。（2）请孩子们说说自己在成长过程中受到家人、老师、小朋友关心或照顾的一件事情，并表达出对他们的感激之情。5、活动延伸根据《我的自画像》的活动为自己画一张像。活动3《我的生日》活动目标：1、活动前孩子们回家询问，知道自己的生日和爸爸妈妈的生日。2、能