专题六不等式解答题的解法.ppt

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1、第二部分　高考题型解法训练专题六不等式解答题的解法试题特点专题六不等式解答题的解法1.近三年高考各试卷不等式考查情况统计2005年、2006年、2007年高考卷的解答题中，每年都有不等式的题出现，但单独作为一个题的形式不是很多，2005年有3道，2007年的19套试卷中，也只有2道，是关于解不等式，处于第一个题的位置，属于容易题.而一般都是与其它知识综合，考查解不等式、证不等式，有一定的难度.不等式与数列、导数、解析几何、三角函数等问题综合，其中与数列综合是最多的.试题特点专题六不等式解答题的解法不等

2、式这部分知识，渗透在中学数学各个分支中，有着十分广泛的应用.因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性，对数学各部分知识融会贯通，起到了很好的促进作用.在解决问题时，要依据题设与结论的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案，最终归结为不等式的求解或证明.不等式的应用范围十分广泛，它始终贯穿在整个中学数学之中.诸如集合问题，方程(组)的解的讨论，函数单调性的研究，函数定义域的确定，三角、数列、复数、立体几何、解析几何中的最大值、最小值问题，无一不与不等式有着密切的联系，许多问题，最终都可归结为不等

3、式的求解或证明.试题特点专题六不等式解答题的解法2.主要特点不等式是中学数学的重要内容，在数学的各个分支中都有广泛的应用，是进一步学习高等数学的基础和重要工具，所以不等式一直是高考数学命题的重点和热点.历年高考试题，涉及不等式的内容的考题大致可分为以下几种类型：①解不等式；②证明不等式；③取值范围问题；④应用问题.试题主要有如下特点：试题特点专题六不等式解答题的解法1.突出重点，综合考查.高考命题遵循在“知识与方法的交汇点设计命题”，不等式能和所有的数学知识构成广泛的联系，因此高考试题中不等式常与函数

4、、数列、解析几何、三角等进行综合.2.高考突出主干知识和重要数学思想的考查，这是高考不变的立意.解含参数的不等式能较好地体现等价转化、分类整合、数形结合等数学思想.因此，含参数的不等式在历年高考中常考不衰.3.导数是解决不等式问题的强有力的工具，因此高考中加强了以导数为载体的导数、不等式、函数的综合.4.高考中除单独考查不等式的试题外，常在一些函数、数列、立体几何、解析几何等试题中涉及不等式的知识，加强了不等式作为一种工具作用的考查.应试策略专题六不等式解答题的解法1.不等式的解法在复习不等式的解法时

5、，要加强等价转化思想的训练与复习.解不等式的过程是一个等价转化的过程，通过等价转化可简化不等式(组)，以快速、准确求解.(1)解一元一次不等式（组）及一元二次不等式（组）是解其他各类不等式的基础.必须熟练掌握，灵活应用.(2)解高次不等式、分式不等式，首先使不等式一边是零，一边是一次因式（一次项系数为正）或二次不完全平方式的积与商的形式（注意二次因式恒正恒负的情况），然后用数轴标根法写出解集（尤其要注意不等号中带等号的情形）.应试策略专题六不等式解答题的解法(3)解绝对值不等式的常用方法：①讨论法：讨

6、论绝对值中的式子大于零还是小于零，然后去掉绝对值符号，转化为一般不等式.②等价变形：解绝对值不等式常用以下等价变形｜x｜＜ax2＜a2－a＜x＜a(a＞0)｜x｜＞ax2＞a2x＞a或x＜－a(a＞0)一般地有：｜f(x)｜＜g(x)－g(x)＜f(x)＜g(x)｜f(x)｜＞g(x)f(x)＞g(x)或f(x)＜－g(x)(4)对于解含参数不等式，要充分利用不等式性质.对参数的讨论，要不“重复”不“遗漏”.一要考虑参数总的取值范围,二要用同一标准对参数进行划分，三要使得划分后，不等式的解集的表达式是

7、确定的.应试策略专题六不等式解答题的解法2.掌握算术平均数与几何平均数定理［定理］如果a,b∈R,那么a2+b2≥2ab（当且仅当a=b时，取“=”）.［定理］如果a,b是正数，那么≥(当且仅当a=b时，取“=”)(1)二元均值不等式具有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能.(2)创设应用均值不等式的条件、合理拆分项或配凑因式是常用的解题技巧，而拆与凑的成因在于使等号能够成立.应试策略专题六不等式解答题的解法(3)“和定积最大，积定和最小”，即2个正数的和为定值，则可求其积的最

8、大值；积为定值，则可求其和的最小值.应用此结论求值要注意三个条件：①各项或因式非负；②和或积为定值；③各项或各因式都能取得相等的值.必要时要作适当的变形，以满足上述前提.应试策略专题六不等式解答题的解法3.不等式证明在不等式证明中，加强化归思想的复习.证明不等式的过程是一个把已知条件向要证明的结论的一个转化过程，既可考查学生的基础知识，又可考查学生分析问题和解决问题的能力.正因为证明不等式是高考考查学生代数推理能力的重要素材，复习时应引起足够重视.(1)