《初识数据库管理系统》教学设计.doc

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1、《初识数据库管理系统》教学设计一、教学目标知识与技能：理解数据库管理系统的相关概念，学会在Access中创建数据库，并认识Access数据库的窗口结构。过程与方法：让学生通过分组讨论交流、类比学习、自主学习探究等方法，理解数据库管理系统的相关概念，学会在Access中创建数据库。情感、态度、价值观：激发学生对数据库的兴趣，认识到应用计算机管理数据的高效与便捷。二、教学重点与难点重点：1、让学生理解数据库管理系统的相关概念。2、让学生学会在Access中创建数据库，并认识Access数据库的窗口结构。难点：对“数据库、字段、字段名、记录”等概念的理

2、解。三、教学过程第一环节：情境激趣以在“湖北省学生学籍管理系统”中能快速查询到学生信息为例，激发学生对数据库管理系统的兴趣，并导入课题。1、师述：先自我介绍，非常高兴和大家一起来学习一节课。之前我和同学们并不认识，但是我现在可以很快知道你们每个人的信息，大家信不信？想不想试一试？哪个报上姓名，我就能说出他的身份证号、生日、家长姓名等信息。（指两三名学生进行查询）2、提问：老师为什么这么快就可以知道同学们的信息？（学生回答，比如：事先走访调查、查学生档案等）3、师讲述：老师是利用“湖北省学生学籍管理系统”做到的，老师再演示一个给同学们看一下。不光只

3、大家班上的同学的信息可以查到，就是整个学校，甚至全松滋市、全湖北省、全国的学生信息都可以在这样的系统中很快查到。这个“湖北省学生学籍管理系统”，实际上是一种数据库管理系统。（师板书课题：初识数据库管理系统）通过老师刚才的演示和介绍，大家有什么感受？这节课我们就来认识一下数据库管理系统。第二环节：分组讨论学习，理解数据库管理系统的相关概念。1、师事先分发文件：“三张表”电子表格，及导学案。2、师述：数据库并不神秘，我们常见的一些表就是简单的数据库。导学案：任务一：观察“三张表”里的“学生信息、学生成绩、通讯表”，思考下面的问题：（5分钟）（1）从这

4、三张表里我们可以得到什么信息？（可以得到一些学生的基本信息、一些学生的考试成绩、一些人的联系方式。）（2）这些表有什么用途？（用途：查询学生的信息、查询统计学生的考试成绩、查询联系方式等）（3）这些表的每一列有什么特点？（每一列数据的类型一样）（4）这些表的每一行有什么特点？（每一行都是同一个人或对象的数据）（5）如果将这些表中的数据打乱，数据还有利用的价值吗？（没有）3、指名回答，正确加分。4、老师小结：这些表都是为了实现一定的目的建立的，这些表中的信息都是“数据”，这些数据都是按某种规则组织起来的。像这样，为了实现一定的目的，按某种规则组织起

5、来的“数据”的集合，就叫数据库。师板书：数据库：为了实现一定的目的，按某种规则组织起来的“数据”的集合。5、师述：在电子表格中，竖的叫列，横的叫行，但是在数据库中，每一列叫一个字段，各列的第一行数据叫字段名，从第二行开始，每一行叫一个记录。（借助PPT演示介绍、并板书：字段、字段名、记录）6、导学案任务二：找开并观察“三张表”数据库中的三张表，各有几个字段，字段名分别是什么？共有几条记录？（回答一个正确加10分）第三环节：老师介绍数据库管理系统及Access。学生自主学习教材，探究在Access中创建一个新数据库，并认识数据库窗口的结构。1、师述

6、：数据库怎么建立，怎么管理，这就需要相应的软件，那么，能够用来建立数据库，完成数据库维护管理等操作的软件，就叫做数据库管理系统。师板书：数据库管理系统常用的数据库管理系统有Access、VisualFoxpro、Sybase、Oracle等，（师板书），其中Access是Office办公组件之一，操作环境与我们学过的Word、Excel、PowerPoint相似，有些图标样式和功能完全相同，具有上手快、操作简单的优点。我们就以Access为例来学习数据库管理系统。2、让学生完成导学案上的任务三：参考课本：第46页至47页，完成下面的任务：（1）在

7、Access中以“机号+姓名”为名创建一个新数据库，并提交。（最先提交的加10分。）（2）回答：Access数据库窗口由哪几个部分组成？（回答正确加10分）3、师小结并板书：Access数据库窗口：数据库工具、数据库对象、对象显示。第四环节：课堂小结与评价1、通过这节课的学习，大家有什么收获？2、看看哪组得分最高？