《树上树下》教学设计.doc

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1、《树上树下》教学设计教学目标：　　自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物。　　启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。　　为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。重点难点：　　重点：·为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。　　难点：学生用多种材料、多种方法表现。　　教学准备　　教师准备：范作及道具等　　学生准备：多种材料教学过程：　·感知与体验一、激发兴趣师，同学们平时在家喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：看，老师给你们带来了一个动画片，不过在看之前，我有

2、两个要求：第一是，讲了什么故事呢？第二，小故事发生在哪；好，请看大屏幕：生：认真观看动画片。师：好了，故事就看到这，同学们快思考，老师刚刚提出的问题，讲了什么故事呢？生：小鸟在树上摘樱桃，小熊和小兔子在树下接着。生谈谈自己所看到发生的故事，并说说故事发生在哪？二、新授师：在刚刚的动画片中，演了一段树上树下的故事，看老师还带来了两张与众不同的树上树下的故事。请看是无声的动画谁来讲讲这幅画讲了什么故事？生：说说看到图片，在是地方讲了什么故事？师：说的真好。再来看看第二幅图片。看看这幅图画上的故事；再看看有什么特点？生：有个小孩骑着自行车，在

3、大树上还有大树网吧，有个小男孩在树枝上睡觉，还有只小猫在树上吃鱼，游乐场的摩天轮也在树上，在树下有只乌龟，后背上还有房子，还有一只小松鼠在玩球。七星瓢虫在爬梯子。师：说的太好了，同学们有没有观察到，我们身边的很多事物都在大树上了，大树上可以上网，还可以骑自行车，乌龟在树下爬啊爬啊，还背了一座房子。多神奇啊！同学们想想，在树上还会有哪些神奇的故事发生在树上树下呢？下面就请同学们开动你们的小脑筋，想一想，请同学们和我一起轻轻闭上眼睛，想象现在在我们面前有一棵很大的树，你最希望大树上会有什么事情发生，在树下会有什么事情发生？同学们，轻轻睁开眼

4、睛，你想到了吗？谁愿意把你想象的与大家分享一下。生1：生2：生3：生4：生5：师：说的真好，太有想象力了。想法不错，一会期待你的作品。其他同学的想法也一定非常好，请同学们保留好，一会在用不同方法绘画的时候，把他们表现出来。想不想知道老师刚刚想象的是什么故事？生：想师：请看，老师想的故事：这是一幅彩墨画，小松鼠在树下捡到了苹果。这幅画是用毛笔蘸上我们喜欢的颜色，图到上面就可以了。师：同学们想不想知道老师桌子上放的这几幅是什么画。生：想。师：请看，同样是树上树下的故事，但是却用了不同的表现手法，你们认识这些是什么绘画方式吗？生畅谈师：提醒每

5、幅画需要注意的地方。师：同学们想不想用不同的绘画方法进行绘画啊？生：想。三、创作与表现师：那我们就快点揭晓一会绘画时，要注意哪些？看老师手中的树，放在画面上看起来是大还是小啊？生：大。师：那么在绘画的时候要注意把大树放在重要的位置上。老师已经为你们准备好了五种绘画材料，每组四个人，自由选组，超过四个人就主动到另外一组，请同学们快速的选择自己喜欢的绘画方式到各小组绘画去吧！师：巡视指导。四、展示与评价：师：大家画的真不错，请还没有完成的同学放下手中的笔，现在我们一起来欣赏同学们的作品。请看大屏幕。你最喜欢那幅作品，和大家分享一下。生：生：

6、师：请这两幅画的创作者和大家说说你这幅作品的构思。生1：生2：师总结：这几幅作品完成的都非常好。无论是在构图上创意上，还是颜色的搭配上都很棒。好，请回。其实，大家的作品表现的都非常好，但是由于时间的关系，就不能一一放在大屏幕上展示了。孩子们那就快快举起手中的作品，让大家欣赏吧！在座的各位领导，我们画的怎么样？给我们点鼓励的掌声好吗？谢谢，请放下，希望同学在今后的学习中，会有更多更好的奇思妙想，让我们共同期待下一次的合作好不好。生：好师：今天就上到这。下课