信息系统分析与设计案例.ppt

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1、信息系统分析与设计21世纪是一个及网络计算为核心的信息时代,建设校园网是现代教育制度发展的必然要求。本系统是建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化及办公自动化为核心,利用先进实用的计算机技术和网络通信技术,建成服务于全校的综合、实用型校园网络系统。形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统,在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境,开发各类信息库和应用系统,为学校各类人员提供充分的网络信息服务。校园网管理信息系统简介系统总体结构图学生成绩管理系统数据流程图学生成绩管理系统数据字典学生成绩管理系统公用数据库学生成绩管理系统分

2、类编码方案校园网系统网络拓扑图校园网系统网络配置学生成绩管理系统HIPO图校园网系统设计报告信息系统分析与设计校园网信息管理系统总体结构图校园网管理信息系统网络中心管理系统人事管理系统图书馆管理系统医院管理系统多媒体教室管理系统后勤管理系统办公自动化管理系统食堂IC卡管理系统学分制管理系统成绩管理系统学籍管理系统选课管理系统师资管理系统教材管理系统财务管理系统公用查询系统图书查询管理系统图书借阅归还系统图书出入库管理系统工资管理系统档案管理系统综合查询管理系统考务管理系统学生成绩管理系统数据流程图DFD/0考试成绩登记表0成绩处理院系成绩管理科个人成绩单成

3、绩表重修表学生院系缓考名单作弊名单教务处DFD/1考试成绩登记表1缓考成绩处理教务处成绩管理科个人成绩单成绩表重修表学生院系2考试成绩处理3作弊成绩处理学生成绩管理系统数据流程图重修表缓考名单作弊名单院系教务处DFD/2考试成绩登记表2.1输入考试成绩2.3统计汇总F1初始成绩库F2学生成绩库教务处成绩管理科个人成绩单成绩表学生院系重修表1.1缓考名单输入3.1作弊名单输入2.4打印查询学生成绩管理系统数据流程图作弊名单缓考名单缓考情况说明作弊情况说明考试成绩总体成绩分类成绩3.2作弊成绩处理1.2缓考成绩处理2.2复查与修正考试成绩修改后成绩教务处院系学

4、生成绩管理系统数据流程图DFD/3考试成绩登记表2.1输入考试成绩2.3.1合格成绩统计汇总F1初始成绩库F2学生成绩库教务处成绩管理科个人成绩单成绩表学生院系重修名单1.1输入缓考名单3.1作弊名单输入2.4.1个人成绩打印查询作弊名单缓考名单缓考说明作弊说明考试成绩重修成绩2.3.2重修成绩统计汇总2.4.2总体成绩打印查询合格成绩个人成绩总体成绩2.4.3重修成绩打印查询重修成绩3.1作弊成绩处理1.2缓考成绩处理2.2.1复查2.2.2修正错误成绩修改后成绩教务处院系2.3.3个人成绩统计汇总学生成绩管理系统数据字典名字:个人成绩单描述:记录学生个

5、人各科考试成绩定义:个人成绩单=学号+姓名+课程名+成绩+备注位置:学生成绩库输出到打印机名字:课程号描述:标识课程的关键字定义:课程号=5{字符}5位置:学生选课单学生成绩单学生成绩管理系统数据字典名字:学号描述:唯一地标识学生的关键字定义:学号=6{字符}6位置:成绩登记汇总表学生选课单成绩单公用数据库(1)学生成绩管理系统编号:001数据库名:学生基本情况表主要作用:纪录学生基本情况列号列名含义数据类型长度小数位数备注01Sno学生的学号Char6无不能为空,不能重复02Sname学生的姓名Char6无03Ssex学生的性别Char2无04Sdate

6、学生的出生时间Date8无05Snation学生的民族Char10无06Smajor学生所学专业Char20无07Ssum学生所修课程的总分Number4无由考试成绩情况表自动生成08Saver学生所修课程的平均分NumberNumber52由考试成绩情况表自动生成09Sscore学生所修课程的总学分3无由考试成绩情况表自动生成公用数据库(2)学生成绩管理系统编号:002数据库名:学生考试成绩情况表主要作用:纪录学生考试成绩情况列号列名含义数据类型长度小数位数备注01Sno学生的学号Char6无02Cno学生所选课程的课程号Char5无03Sgrade学生

7、所选课程的成绩Number31公用数据库(3)学生成绩管理系统编号:003数据库名:课程数据库主要作用:纪录课程情况列号列名含义数据类型长度小数位数备注01Cno所设课程的课程号Char5无不能为空,不能重复02Cname所设课程的课程名Char20无03Cscore所设课程的学分Number2无分类编码方案编码名称:学号数据类型:字符型编码形式:数字码编码格式:XXXXXX流水号(0000-9999)入学年份(00-99)编码名称:课程号数据类型:字符型编码形式:数字码编码格式:XXXXX开设此课程的学院代号(00-99)学分(0-9)流水号(000-9

8、99)学生成绩管理系统成绩处理C.3.2.1获得考试成绩C.3.3

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