浅谈应用现代教学技术的利与弊.doc

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1、浅谈应用现代教育技术的利与弊【内容摘要】将现代教育技术运用于教学中去是新课程理念所倡导的教学方式，在社品教学中如何充分发挥现代教育技术的优越性是社品教学所面临的一个重要课题。本文从现在的教学实际情况以及个人在教学中的一些经验出发，对于现代教育技术与教学的相合谈谈自己的心得和看法。【关键词】现代教育技术多媒体教学　优越性问题现代教育技术就是运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。它包含两个要素：一是现代教育思想、理论。

2、二是现代信息技术、系统方法。两者缺一不可。本文主要探讨现代教育技术在教学过程中的一些利弊问题。现代教育技术的运用，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验，现代教育技术正好顺应了这个认识规律。从而达到启发学生创造思维，吸引学生主动学习，提高学生多方面能力的教学目的。在运用多媒体计算机的同时，加

3、上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体。利用现代教育技术辅助教学优越性表现在以下几个方面：1、教学兴趣的激发　　由计算机多媒体技术创设的有色有声有形的动态多维立体逼真情景，能自然而然地调动学生的听觉、视觉等各种感官同时去感受这一具有时空的情景中的信息，学习兴致盎然，形成良好的心理动力。如《与山为邻》中关于梯田的教学内容一课的教学，由于学生对梯田的认识是比较陌生的，上课伊始，当悠扬的

4、音乐旋律响起时，那如诗如画的梯田美景尽情展示大自然的魅力，学生有身临其境之感，对教学内容的兴趣也就油然而生。在学生有了感性理解的基础上，教师再导入新课，去探究梯田的形成，梯田的现状，去理解人与自然的和谐相处的关系便水到渠成了。2、自主探究能力的培养　　利用网络中丰富的资源及强大的交互能力，让老师把课堂教学中单纯的传授知识为主转换为引导学生学会学习，培养学生自主学习能力为主，让学生在网络中利用搜索引擎自行查询有关资料，通过丰富的网络资源，以及老师自己制作的一些教辅课件学习知识，培养自学能力、操作能力

5、、动手能力。如八年级（下）历史与社会的《郑和下西洋的思考》，大量的内容需要学生自己去搜索去整合，然后于课堂上展示：郑和下西洋的时间，规模，和15世纪西方新航路开辟在时间，人数，目的，规模，影响等方面的比较，完全改变了传统的纯粹教师搜集资料，备入课中，传与学生的教学模式，更有助于学生探究能力的培养。3、合作与实践能力的形成基于网络环境下的研究性学习，就是在运用网络优势的前提下，在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，学生在教师指导与支持下，以科学研究的方法探索问题的学习过程。研究性学习是比较适

6、合在网络环境中进行的，网络能解决研究所需的大量资源，能帮助学生建立小组协作，能使教师实现个别化异步指导，能使学生与校外专家、研究者建立有效、快速的联系，能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现。如教学《只有一个地球》，教师指导学生梳理课文的脉络，创设"地球简介、地球资源、地球与人、保护地球"四个模块，让学生自由组合成调查小组，到社区、乡村进行调查，上网搜集资料，了解人们对生活环境、水资源、森林资源的认识与破坏情况，各小组围绕各自的探究主题进行讨论，写成调查报告，加深对课文的理解，真实地感受地球的"

7、唯一性"，增强环境保护意识，让学生以自己的实际行动保护地球，把探究性的结论加以实践，取得举一反三的效果。然而在现代教育技术运用的过程之中，也存在着一些值得思考的问题。1、盲目不切实际地使用多媒体教学计算机只是一种教学媒体，它的角色应作为促进学生自主学习的认知工具与协作交流工具，代替不了教师的课堂现场教学经验和智慧。过多地依赖计算机把抽象变为具体。这样会淡化学生的抽象思维的能力，得不偿失。要不要使用多媒体，要不要使用计算机，应根据教学的需求来确定，不应为了使用计算机而使用。应以提高教学质量为宗旨，应

8、和教师的教学有机结合。应该发扬传统教学的精华，切不可在使用多媒体教学时，抛弃优势方面，只是为了赶时髦、摆花架子，顾此失彼。因此，在教学中应深入研究教学媒体的基本性质及各种媒体的特殊性质，根据需要选择和有效应用媒体，以获得更好的教学效果。实际教学中，一些教师不管教学内容是否需要多媒体，不管应用多媒体的效果如何，也不管自己制作出的课件或从网上直接下载的课件质量怎样，就不切实际地花大力气采用多媒体教学，而放弃了去深入研究教材，精心设计教法和学法指导。这样未免有些舍本求末，其结果是适得其反