浅谈游戏在小学英语中的应用.doc

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1、浅谈游戏在小学英语中的应用  吴庆霞    《小学英语教学与教材编写纲要》指出,兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣,是小学阶段英语教学的一项重要任务。在英语教学中加入适当的游戏,有利于培养学生的兴趣,符合乐学原则。利用游戏教学“无意注意”的特性,可以让学生在玩中学,在兴趣中学;有利于化难为易,减轻学生负担,符合素质教育的要求。对于英语的好奇是低年级学生学习兴趣的初始表现。因此,教师必须因势利导,利用儿童对英语的向往与好奇,用他们喜欢的方法教。一、利用歌曲教单词1、如我在教小学新标准英语五年级下册第三模块时,用《两只老虎》的曲调学习单词Ilikehamburgers,

2、Ilikehamburgers,doyoulike?Doyoulike?为了增加趣味性,我要求学生唱反调:Idon’tlikehamburgers,Idon’tlikehamburgers,Idon’tlike,Idon’tlike.边唱边加上丰富表情和动作,非常合拍有趣,学生们不但记住了新学的单词,还复习巩固了旧单词,并且学会了使用表达自己对事物喜欢与否的句型,收到了良好的教学效果。2、复习数词1-10时,可以让学生观看TenlittleIndians的Flash并表演唱这首英语歌曲。轻松欢快又颇有幽默感的曲调愉悦了学生们的身心,使之大脑层的兴奋点也得以激发,既活跃了课堂气

3、氛而且还巩固了数词1-10。可谓一举两得二、"幸运转盘"的游戏。做一个活动的转盘,上面有八种颜色,教师问:Whatcolourisit?Canyouguess?学生纷纷举手回答,有的猜红色,有的猜绿色,有的猜黑色,有的猜蓝色等;最后教师转动转盘,猜对的学生可以加分或者得小红旗。这种游戏目的性很强,学生们学的开心,知识记得牢固。三、词汇游戏(1)、Wordmatch(单词接龙)即由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来。并可复习到大量不常见单词。如:morning-g

4、ood-dear-reason-(2)、Crosswordpuzzle(纵横字谜)在方格中给出年部分字母,由学生填上其他字母,使之纵横皆成单词,如:MARCNOGOUNDERLSDROVE该游戏可训练学生的发散思维,归纳思维等能力,可熟悉固定单词,且有一定难度,具有挑战性,对高年级学生较有吸引力。(3)、Flashcards(卡片闪动)教师准备好单词卡片,卡片上写上单词,或画上单词的图片,在学生面前闪动,让学生一起说出该单词。教师先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词。(4)、Magi

5、ceyes(魔力眼)在黑板上贴上所教生词的图片,老师站在旁边,往黑板上瞟一眼,然后让学生猜老师刚才看了哪个图片,随即对其答案进行评价。老师应迅速,大量地点学生起来说。该游戏没有难度,可使学生大量参加,节奏要快。可与”Flashcards”交替使用,效果等同。这些游戏形式都是在平时使用中总结,整理下来的,在目前的课堂上随处可以见到,在这里归纳出来,希望能起到“借他山之石以攻玉“的作用。在实际的教学过程中常常可以根据实际需要,适当修改,灵活运用,很容易就可以使课堂教学达到高潮。

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