浅谈汉语拼音教学.docx

《浅谈汉语拼音教学.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈汉语拼音教学新的《课程标准》要求老师们要站在了世界教育改革的前列，针对我们国际班学生的特点，我们广大教师更是想方设法改变着自己的教育教学思想，向传统教学中旧的教学观挑战，以期培养出具有创新精神、合作意识和开放视野的人才，使我们的教育能够享誉全球。汉语拼音教学非常抽象，学生总感觉枯燥无味。怎样才能更好地调动孩子们的学习积极性呢？在日常的教学中我有以下几点体会：一、将字母教学寓于诗情画意之中将几个孤立存在的拼音字母整合成故事情节，编成琅琅上口的儿歌，向学生娓娓道来。这样的教学形式，消除了学生的厌烦情绪，增加了他们的学习情趣。如：在《b、p、m、f》的教学中我引用了一首儿歌：爸爸

2、带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭正广播，爱护大佛不要摸。这首儿歌将四个字母融于诗情画意之中，赋予了他们鲜活的生命，学生在享受美的陶冶的同时，语感也得到了锻炼。而且，还可对学生进行思想教育。《语文课程标准》中说“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。二、游戏激发学习兴趣，巩固新知心理学家皮亚杰指出：“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是一种内驱力，形象、有趣的游戏活动可以将学生的这种动力得以充分发挥。如：在《ie、ü

3、e、er》一课的教学中我则让学生玩一个叫对号入座的游戏。即让学生把音节贴在相应的图片下面。(yēzi、yèzi、yēshù、yuè、ěrduo、èr)这样一来插图始终贯穿于课堂之中，它不仅起到了借图发音、看图说话的作用，而且还达到了巩固新知的目的。可谓是一图多用，充分发挥。三、借助肢体语言，读悟互动。小学生善于形象思维，而且我班学生好表演，好自我表现。我在教学看图读拼音句子的内容时，采用恰当的形体表演训练学生的语感，在读中演，演中悟的基础上培养他们读好句子的能力。“看图读拼音句子”是很贴近学生生活趣味的教学内容。我首先由一个音节组成词，词发展到一个短语，由一个短语再发展到所要学

4、习的长句，然后设问：“你怎样来向大家表示‘wǒdejīmùzhēnhǎowán’呀？”“想一想，fēijīfěilántiān时是怎样的景色啊？”在学生交流后要求他们边朗读边表演给同桌看。表演的余波未平，我又问：“你的积木还可以搭成什么呀？顾老师想请你们用自己的表演方式来告诉我？”这样有声有色的朗读加之以肢体语言的表现力，无须对句意的过多讲解，学生自然会在边读边悟，边悟边读的双相互动中潜移默化地受到熏陶感染，为今后的课文朗读铺垫了基础。四、分组合作，赏识激励。《语文课程标准》提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇

5、心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”对于刚入学的一年级儿童，在拼音教学这样的起始学习阶段，能否马上就采用自主合作式的教学？我曾经矛盾过。但通过一段时间实践，我渐渐豁然：只要组织得当，找准合作点，赏识每一位学生，就能顺利进行！例如我在教学声母和韵母相拼的音节中，要求四个学生为一组，挑选一组音节尝试合作学习。提倡学生之间以“我会读”、“我教你”、“我帮你”的心态共同学习、进步。在交流过程中，要求每小组以自己的方式汇报学习成果（如齐读，组长领读，轮读等）。在抄写音节的练习中，小组成员可以共同选择大家都喜欢的二、三个音节词抄下来，也可以自己挑

6、选哪些音节或者音节词抄一抄，尊重了学生的自主性。在这样的合作学习中，每个学生有了展示表现的机会，使学生都能享受到成功的快乐，教师再及时辅之以不同形式的赏识表扬，那么学生会喜欢你，喜欢拼音，甚至喜欢我们的语文。五、以“授人以渔”的儿歌发展激情《全日制义务教育语文课程标准》提出，语文教学要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，要“重视情感态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，要积极开发学生的创造潜能，培养学生的创新能力。”低年级的儿童贪玩、好动。依据一年级新生的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，已达

7、到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛目的。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快的度过小学学习的第一道难关----汉语拼音。在课上我经常让学生动动手动动脚做做知识性的游戏。如：我利用拼音的声母韵母整体认读音节来编成汉语拼音休息操，在课上让学生做做一来可以缓解学生的疲劳感，二来又巩固了拼音知识。内容如下：点点头动动脚我们来做拼音休息操动动手动动脚我们来背声母表扭扭脖子扭扭腰我们来背韵母表站要直坐要正我们来背整体认读音节表专心听勤动脑学好拼音基础牢以前我在教汉语拼音时，总是将每个字母编成一