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《浅谈阅读教学与成人英语综合能力提高的关联-徐召华.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈新东方综合能力部单项阅读课程的功效所在国内的外语院校和外语系一直倡导在针对成年人的外语教学中，阅读是解决其它语言问题的关键，即以读带说，以读带听，以读带写，以读带译，以读带读。这种提法是有着大量的事实为依据的。尤其考虑到中国大量的成年学生由于长期外语输入内容少再加上心理上的羞涩和被动性,这种教学方法在中国还是有其存在的合理性和必要性的.但如果想要达到以听带动其他语言学习能力这一理想状态，则需要我们的老师在具体教学中掌握行之有效的方法。我们把阅读总体上按照教学模式和目的分成两类：赏析式阅读和应试类寻求信息阅读。前者在传统院校以北外，上外出
2、版的大学专业英语教材结合英语原版名著阅读为主，教学方式是由老师对于文章中的重点语法,句子,短语和词汇挑出,进行一定的讲解,然后有时间的情况下,让学生进行模拟式造句.在私立英语培训机构,精读课本则以新概念英语这样的一些颇具语法体系的教材为主,讲解方法大致雷同,只是就细节讲解而言要更围绕应试的内容.这种方法能够让学生借助阅读扩大英语语言国家文化常识,并且打深学生的语法词汇常识.但同时这种教学法会使得我们的学生在对于文章整体的掌握程度上发生断层,对于应试中所要求的阅读速度有一种隔靴搔痒之嫌.应试类阅读则以技巧为主要教学内容,旨在让学生在短时间内找
3、到问题所在答案.这种教学法对于学生应试提高分数有很大的帮助,但却容易让学生忽略英语本身之美.鉴于上述两种教学法的缺陷,新东方综合能力部在广泛听取学生反馈的基础上,部门主管组织长年从事一线教学的优秀教师们研发出了一种越来越受学生青睐的课型：综合全能单项阅读班.该课程分初,中,高三个阶段,满足初中以上各类学生的需求,并力求将剑桥与美国的ETS的阅读考试题型全涵盖进去,即让国内考生对国内外各种阅读考试中针对新旧两种题型有充分的实践和建立在实践基础之上的总结性技巧的深层渗透,同时又能让学生掌握英语学习的真谛,深深地爱上语言文化给自己的生活带来的快乐
4、.该课程的教材文章取材广泛,既有报刊杂志的实事追踪,也有近些年来国内外考试的精典文章,同时还有名师大家的作品节选.当学生在文章的阅读中掌握了地道的英语语言和文.譬如说中级教材中学生将会了解WASP人群(whiteAnglo-SaxonProtestant),在美国历史文化中的双重作用，IPOD一族,(Insecure,pressured,oppressed,debt-driven)在竞争激烈的社会如何能够成为职场的杜拉拉；在高级教材中通过培根的《论学习》，我们能够深深地折服于这位学者的理论：没有不好的学生，只有不好的学习方法。学习应该是终身
5、的事业，而不应被当作急功近利的投资。这些内容既实用又能引发学生的兴趣和思考，从而在潜移默化中提升学生的综合能力。在文章的后面，我们还为学生奉上了一道更令学生觉得物超所值的大礼：长难句成分分析及翻译。许多学生发现有时阅读时光靠技巧还是具有一定的局限性，如果能够做到实力加技巧那任何考试就变得轻松多了。通过老师带领学生对于源自国内外的考试真题中经典长难句进行细致讲解，既帮学生掌握了国家教委规定的大学生必会的5500单词和短语，又帮学生在理性认知英语和汉语文化思维差异的基础上掌握了翻译这门技能，从而提升了学生写作和口语的功底。鉴于此，该门课被称之为
6、‘阅读翻译课程’好像更为贴切。选择这门课的学生都说这是他们在社会上学习英语各种课程之后认为最能让自己爱上英语的课程。也许你对此还持一种怀疑的态度。那还等什么呢？让我们百闻不如一见吧！
