跟着课本学作文之.ppt

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1、巧用描写点靓首尾2015.01.06跟着课本学作文之——开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的辅垫。1、我不由得停下了脚步。——《紫藤萝瀑布》2、“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然我。——张之路《羚羊木雕》3、假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？——泰戈尔《金色花》4、 盼望着，盼望着，

2、东风来了，春天的脚步近了。——朱自清《春》5、一群茂腾腾的后生。——刘成章《安塞腰鼓》6、胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。他，就是我的同学强强。——佚名《我的同学》跟着课本学开头（一）1、  树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了

3、许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。——贾平凹《风雨》2、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。——孙犁《芦花荡》跟着课本学开头（二）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不

4、见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——史铁生《秋天的怀念》跟着课本学开头（三）描写的分类A、从描写的对象上分：1、人物描写；2、环境描写（自然环境、社会环境）；3、场面描写（劳动场面、学习场面、会议场面、活动场面……）。B、从描写的角度上分：1、正面描写；2、侧面描写。C、从描写的态势

5、上分：1、动态描写；2、静态描写。D、从描写的形体上分：1、整体描写；2、局部描写。E、从描写的手法上分：1、白描（简笔勾勒）；2、工笔（工笔细描）。人物描写的方式语言描写动作描写神态描写心理描写外貌（肖像）描写开篇描写的妙着1、开门见山，开篇点题，照应文题。2、设置悬念，引出下文，为下文作铺垫。3、交代背景，渲染气氛，烘托人物心情。4、自然环境与社会环境相结合。5、环境描写与人物描写相结合。6、运用多种修辞（比喻、拟人、排比、设问等）美化语言，激发读者的想象力和阅读兴趣。小练请以《这个周末，____》《这个周末，我____》或《这个周末，我真____》为题，写一段开头。要求：运用描

6、写的方式方法。话说结尾元代散曲家乔梦符评价《诗经》是：“凤头、猪肚、豹尾。”古人又说：“起要美丽，中要浩荡，结要响亮。”以上两句话实际对文章的开头、主体结尾提出了什么要求？话说结尾开头——生动主体——饱满结尾——有力话说结尾好的结尾简洁、紧凑、画龙点睛、意蕴无穷，犹如撞钟，虽然已经戛然而止，但仍余音袅袅。跟着课本学结尾1、我不由得加快了脚步。——《紫藤萝瀑布》2、可是，这能全怪我吗？——张之路《羚羊木雕》3、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。——泰戈尔《金色花》4、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年

7、，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。——朱自清《春》5、耳畔是一声渺远的鸡啼。——刘成章《安塞腰鼓》跟着课本学结尾1、 最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……——贾平凹《风雨》2、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着