ee481a37-6e46-4289-a8fd-42cb4220dd97_教学评价作业.doc

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1、评价内容根据材料评价拿破仑评价目标学生以小组为单位，分析理解材料，通过小论文、图画、漫画、小报等方式表达出对拿破仑的认识，培养学生分析处理历史材料的能力、用书面语言陈述自己观点的表达能力、客观评价历史人物的能力、与人合作的能力等。评价方法活动成果评价法评价量表等级优秀良好合格对材料的理解深刻理解材料含义，分析透彻理解材料含义，分析较透彻理解材料含义，分析不透彻对拿破仑的评价从材料中得出的评价有褒有贬，评价客观公正，全面深刻从材料中得出的评价有褒有贬，客观公正，评价较全面，较深刻从材料中得出的评价不公正，只有褒贬其中一方面，评价片面

2、，不深刻作品呈现情况语句表达流畅，表意准确无误语句表达较流畅，表意基本无误语句表达较流畅，无歧义，表意不够准确评价过程1，教师出示下列方面的材料：（1）出示战役：拿破仑大败反法同盟的著名战役：土伦战役，马伦哥会战，奥斯特里茨战役，耶拿战役，瓦格拉姆战役等。导致拿破仑两次被流放的战役：莱比锡战役和滑铁卢战役。（2）出示反映拿破仑的一生的相关资料：初露锋芒、戎马一生、军事专政、拿破仑战败。（3）今天与拿破仑有关的俗语和名言：遭遇了人生的“滑铁卢”；人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起；不想当将军的士兵不是好士兵等。（4）拿破仑对外

3、战争的性质：初期是正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。（5）《拿破仑法典》及其影响。2，全班根据座位，就近分成8个小组，并确定各组的组长，然后以小组为单位充分讨论材料，得出对拿破仑的认识。3，各小组商量，以不同的方式表达出对拿破仑的认识，可以是小论文、小报、图画、漫画等。4，各小组完成自己的作品后交给老师，老师对各组作品给予评价。5，各小组根据老师的评价对作品进行修改完善后，张贴在班上的“历史园地”中。评价总结这次活动要求以小组形式完成，各小组同学积极主动，集思广益，发动小组的力量，交上来的作品质量比较好，只有一个小组为“合格”

4、，其他七个小组都是“优秀”和“优良”，体现出了小组合作的力量。由于出示的材料比较丰富，既有关于拿破仑的正面材料，又有负面材料，学生容易地看到了拿破仑的成就和不足，评价的时候做到了有褒有贬，客观公正。作品呈现上有5个小组都用了小论文的形式，其余3个小组用了图画和漫画，小论文、画面旁边的文字，在语句表达上还存在不准确的地方，分析得还不够全面深入。今后在这类活动方面还应给学生多一些指导。作业题目：根据《初中历史教学过程性评价的方法与实施》这节课，按照下列表格中的项目设计一个教学过程评价活动。评价内容 评价目标 评价方法 评价量表 评价过

5、程 总结反思