视频优秀教师心得体会(精选多篇).doc

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1、视频优秀教师心得体会(精选多篇)　　观看教师师德培训视频学习心得体会　　观看教师师德培训视频我认识到所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；是教育工作者的灵魂。　　对于教师的仪表和言行得体，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到

2、文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族()的素质就必须有一支良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。　　作为一名普通的人民教师，规范、办公有序尤为重要。通过观看视频我意识到，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来

3、，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。　　教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学

4、习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师的言行对学

5、生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。遵纪守法、严于律己。　　以上是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。　　两个问题：　　1、教师教学是学生生存能力的培养最重要还是教学质量最重要。　　2、可不可以抓学生安全轻视漠视教学质量。　　国学大智慧心

6、得体会　　通过学习翟鸿业的国学大智慧，我对中国的古文化、个人的修身养心、个人交友等多方面有了新的认识。从第一节课开始，我便被翟教授那种独特的风格给吸引了，他的幽默使所有同学很快就进入到了一个宽松和谐的学习氛围中，这样的氛围使我们的学习过程充满了趣味。　　在这5个学时的学习过程中，我学到了以下几点：　　一、　　道不远人　　相随心生，口乃心之门户　　沟通最忌讳的是一脸死相　　永远不要做气氛和情绪的污染者　　永远都不要做破场的事情。　　沟通控制好三个要素，场景、气氛、情绪　　风水为涣　　有道人的几种人格状态：涣然若

7、冰之将释　　至于犬马，皆有能养，不敬何有别乎　　色难：　　入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，以亲仁，行有余力，则以学文孝悌之道，人之本欤，君子务本，本立道生　　高品质沟通的心态：　　喜悦心：建立正见，正思维，正语，正精进、正念　　很多人机会来临的时候，是抓住问题，放弃机会，丧失目标　　学乐　　内圣：格物致知诚意正心　　修身为根本　　外王：齐家治国平天下　　二、喜悦心　　佛：觉着，智者，觉悟了的人。　　角色就是人格　　易经：与时消息，与时偕行，与时俱进　　放下才能承担　　颜回：不贰过，不迁怒　　很多人就是因为优秀

8、，所以难以卓越　　你就是你决定要成为的那个人。　　不聋不瞎，不配当家。　　用人所长，天下无不用之人；用人所短，天下无可用之人；用人所长，必容人所短。　　思考力是万力之泉　　把注意力放在结果上，而不是情绪上。　　领导就是领袖和导师　　为善不近名，为恶不近刑　　三、孝道篇　　小孝治家　　中孝治企　　大孝治国　　犬马皆有能养，不敬，何有别乎？　　利者义之合也　　沟通的三个方面，自我沟通，与他人沟通，　　好