七年级音乐《老师你好吗》教案.doc

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1、七年级音乐教案（简案）《老师您好吗》音乐教学设计（自编教材）执教：定安思源实验学校张勇一、教学内容1、欣赏歌曲《老师你好吗》2、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》3、舞蹈创编《校园春秋》二、教学目标1、通过对作品的学习，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情，用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。2、掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值及节奏等的练习，为音乐基础知识打下较扎实的基础。3、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。三、教学重、难点能用深情的声音演唱歌曲，并

2、能用不同的形式表演歌曲四、教学用具多媒体课件五、教学过程（一）、导入新课１、播放《我爱米兰》，学生跟着哼唱，边听边摇动身体。听后说说歌里说了什么。２、你还知道哪些歌曲是歌颂老师的，能唱几句吗？（学生自由发挥）（二）、学唱新歌1、仔细聆听旋律，一边敲击节奏，一边感受歌曲的韵律，注意节奏，注意歌曲内容。师：老师对同学们的爱真是无微不至，老师知道，同学们也用自己的方式表达对老师的爱，那让我们再来仔细聆听一遍，注意歌曲中说了些什么。生听后说出自己听到的。2、朗读歌词师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心有感情地

3、对我们在座的老师们朗读一遍歌词，把对老师的爱释放出来。（学生朗读）师：每当我们谈起老师，总是那样令人激动，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀的好老师，让我们一起回忆，一起分享，你与老师之间的感人故事。师：你们想对老师说什么？师：我们一齐说：老师，我爱你！师：就让我们把这份爱带到歌曲中，一起来学唱这首歌。3、老师范唱。4、学唱简谱。师：同学们对老师的爱我能感受到，在座的每一位老师都能感受到。请同学们跟着老师学唱这首歌曲的简谱。（跟唱两遍）5、学唱歌词。师唱谱，生唱词。6、齐唱歌词。7、难点突破。指出学生容易唱

4、错的地方。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复唱师：别小看这个啊，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不变。8、完整地、有感情地演唱，送给可敬可爱的老师们。（三）、情境渲染，感情升华。1、欣赏于文华演唱的歌曲《老师你好吗》，说说听后感。2、给老师们献礼。（1）、自由给老师们献上自己制作的礼物。（2）、给老师们献舞《校园春秋》。（四）、本课小结。教师是人类灵魂的工程师，当我们在学习中遇到了疑难，老师是我们的导师，帮我们找到答案；当我们在生活中遇到了困难，老师是我们的再生父母，帮助我们渡过难关。当我们生病的时候，老师给我们无微不至的关怀，当

5、我们学习进步的时候，老师会笑着对我们说继续努力，当我们成绩落后了，老师还是会微笑着说加油！同学们，这样的好老师值不值得我们尊敬？（生：值）这样的好老师值不值得我们爱戴？（生：值）那好，全体起立，向后转，向我们在座的老师们深深鞠一躬，深情地道一声“老师，我爱您！”（五）、教学反思《每当我走过老师窗前》这首歌曲整体旋律比较慢，歌词长，音域跨度又大，特别是副歌部分的附点音符，对很多孩子来说是比较难掌握的。在上这节课时我忽略了音乐实质内容的教学内涵。我只讲求情感的融入而缺少对音乐技能上的掌握。总是千方百计用各种新颖的手段来吸引学生从而激发对

6、上课的兴趣，而没有重视音乐本身的内容。关注音乐内容的教学是衡量一个教学形式是否有效的标准，便是看它是否是为了完成某个音乐的知识、技能和情感体验目标。以后我要多加强这方面的锻炼，多加强对音乐具体内容上的关注。《老师你好吗》这部音乐电视采用电影的拍摄手法，讲述了这样一个故事：一位山区学校的年轻教师，一直默默地坚守在自己的岗位上，悉心教导每一位学生，多年后她已两鬓斑白，看着学生们一个个长大奔赴工作岗位，她露出了欣慰的笑容。故事看似简单却感人至深，于文华的真情演绎，更让老师这个崇高的形象深入人心。伴着悠扬的琴音，踏着金色的落叶，于文华缓缓讲

7、述对恩师的牵挂，记忆中和老师在一起的点点滴滴都在随着音符涌动，老师的恩情永远铭记在心。