作文指导之教研习作《假如我是——》.doc

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1、初中作文教案作文指导之教研习作《假如我是——》贵州省平塘县牙舟中学金玉斌教学目标:(1)引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。(2)采用扶放结合的方法,进步培养学生学写片段的能力。(3)培养学生独立构思和学会修改习作的良好方法。教学过程:一、题外话引入、激发兴趣同学们,我们都有自己的名字,今天我们就来给这个课堂取个名字,板书(海、天)由这两个字,你能想到一个什么词语,(海阔天空)对,这个名字的真正含义就是让我们在这节课中海阔天空地想、海阔天空地聊,说到聊,我们得想个话题,就让我们从自己开始说起吧!二、互

2、动交流、轻松入题1、出示图片(一棵大树)师:大家看,老师小时侯喜欢幻想,常常想假如我是一棵大树,该有多好啊!可以给人们带来一片绿荫,当我看到别人生病时,我想假如我是位医生,该有多好啊!当我看到电视上美丽的北极风光时,我想假如我是一只企鹅该有多好啊!我知道每个同学心中都有一个美好的梦想、就让我们海阔天空地想想、把自己的想法说出来与家分享吧!(揭题)2、请看出示当我看到()时,想假如()3、学生汇报4、总结过渡这么多美好的想法中,有的是实实在在的,通过努力就可以达到,有些是虚幻的,只能在想象中实现,无论是现实的还是虚幻的,都能借

3、助我们的笔,我们的语言让它提前在心中实现。三、师生对话、指导点拨1、师:(抽一生)小鸟、小鸟,你为什么甘愿自己成为一只飞翔天空的鸟儿。(引导说原因)预设:生:因为鸟儿可以自由地飞翔?师:飞翔的感觉怎样?生:飞的感觉很舒服。师:舒服地像什么?生:舒服得像到了一个童话世界。师:请连着说说再说说看。生:假如我是一只鸟儿该有多好,我就可以自由地飞翔,飞翔地感觉真好,真舒服,舒服得象到了一个童话世界。2、总结指导点拨:你的进步真大,仔细听的同学都知道老师与她的对话中,不断地问她为什么,怎么样?而多问为什么、怎么样就是我们写好文章的一个

4、小技巧,我们在学习作文的时候往往碰到文章写得不具体、不形象,怎样来克服这两种毛病呢?很简单,我们只要学会一种方法:就是“把短的变成长的”(板书:短的变成长的),多问几个为什么、怎么样,你就能写具体了(板书:具体)。3、同桌合作交流:同学们都有自己独特的想法,赶紧用这种方法说给同桌听一听,与同桌交流交流,注意仔细听,多问几个为什么。4、生交流、师指导5、学生汇报(让学生充分地说)四、组织语言、落笔习作2这么多精彩的想法、美妙的语言,其实写下来就是一段精彩的文字,让我们拿出笔来,将自己的想法记录下来吧!(学生写话)五、指导修改作

5、文,是写出来的;好作文,却是改出来的。改作文,几遍才算好呢?我的体会是,一百遍不多。谁改得多,谁的进步就快。希望同学们多读多改,把文章写得更好。六、板书假如我是——短的变成长的具体产生这种想法的原因想法实现后的事情2

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