小学毕业班数学教学经验.doc

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1、小学毕业班数学教学经验交流若羌县第一小学张会云尊敬的领导、各位同仁们：你们好！非常高兴能有这次和各位同仁们交流教学经验的机会，我感到莫大的荣幸，通过这次交流，为我今后提高数学教学能力提供了宝贵的经验。今天我就六年级数学教学的一些观点和大家一起分享。首先，做为一名教师一定要关爱你的每一位学生，尊重他们的人格，平等公正的对待每一位学生，做学生的良师益友。六年级的孩子有自己评判是非的能力，自己独立的人格，对待他们不能用简单的方式来对待他们，方法不当只会让他们的逆反心更重，离老师越来越远，老师要真的从内心深处，关心学生，特别是学习

2、有困难的学生，他们更需要老师的爱,有朝一日来唤醒他们智慧的觉醒，情感上不歧视学生，最大限度的来包容他们。其次，因材实教，多样练习激发学生学习数学兴趣。由于学生的智力水平不同，个性不同，理解能力不同，学习方法不同，因此，在学习自觉性方面，学习效果成绩方面，就有较大差异。为了激发学生的积极性，增强其自信心，让他们都学有所得，学有所获，按数学水平的层次不同把学生分为A类（学有余力的学生）B类（学习中等学生）C类（学困生）等三类学生，根据他们不同的学习能力，制定不同的数学目标，不同的任务和重点，采用了问题对号入座的方法。对A类学生

3、就以培养其探究性、创造性为主；对B类学生应以训练其模仿性为主；对C类学生应以强化巩固为主，掌握最基本的知识为主。对各类学生所完成的作业内容和作业量也有所不同，布置作业时有针对性，多样性、灵活性。重点布置学生基础薄弱之处。评价学生也有不同的标尺，不同的方法。只要学生能够超过本类标准，都应给予大力表扬，热情鼓励。争取每个学生都有各自的奋斗目标，都有各自充分发挥特长的时间和空间，让他们每天都有一点进步，从而自信起来，产生学习的欲望，主动学习。通过这些方式C类学生在最后的期末考试中都能达到合格。此外复习期间学生做的试卷，无论多少、

4、多忙，我都及时批改，并做好试卷的讲评工作。学生的自我反思，我的恰当点评都为学生下次考得更好的成绩树立信心。临近区内初中班选拔考试时，我针对区内初中班考试试卷题量大，时间短，大部分学生来不及检查这一现象，提前着手重点锻炼学生提高做题速度及正确率。经常与学生多交流，关心、鼓励每一位学生，及时发现孩子们的闪光点，表扬他们的点滴进步。使学生品尝数学成绩逐步提高的乐趣与成就，让每个孩子都能在数学上学有所获。以上是本人在教学上的点滴感悟，算不上经验之谈，如有不当之处，请大家多多指教，以便我在今后数学教学中扬长避短，百尺竿头更进一步，谢

5、谢大家。二〇一〇年三月