小学语文四年级上册第二单元知识结构图.doc

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1、小学语文四年级上册第二单元知识结构图一、单元设计理念本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。在教学策略上，要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。二、教学目标：1、会运用子带你、生字表、小组合作等方式认识22个生字。2、会写28个生字，正确读写47个词语，借助字典、词典、联系上下文等方法，掌握汉字的基本意义。3、用普通话正确、流利

2、、有感情的朗读课文。4、背诵古诗两首《题西林壁》《游山西村》，在诵读过程中体会情感展开想象，领悟诗文大意。默写《题西林壁》。5、背诵《爬山虎的脚》全文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。6、在阅读教学中初步学会默读，做到不出声、不指读。7、能初步运用略读的方法阅读第8课《世界地图引出的发现》，大体了解课文内容。8、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。9、理解成语故事“胸有成竹”并练习运用。10、通过口语交际课，开展比眼力等活动，引导学生体会观察的重要性。学习用心观察的方法。并指导学生写下自己观察中的新发现，

3、或观察中发生的事。11、激发学生留心观察的兴趣，体会观察带来的乐趣，养成留心观察的习惯。12、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。三、教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。2、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。3、培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。。