新课标下初中课堂合作学习的组织策略.doc

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时间:2020-03-13

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1、新课标下如何提高课堂合作学习的有效性城关二中吴婉莹近年来,“以学生为中心”的教育理念正逐步深入广大教师的心中,以倡导学生合作探究学习的教学模式应运而生,我们许多老师满腔热情的引入小组合作学习,但徒具其形,未得其髓的现象十分广泛,人们更多地将合作能力的培养、合作学习方式的实施变相成了对课堂教学行为改变的追求:变课堂桌凳的“秧田式”排列为“圆桌会议式”摆放,变教师讲授为小组讨论,变个别提问为小组汇报……教师们热衷于一些操作层面的内容,如合作学习小组人数的多寡、分组有哪些原则、班级人数较多怎么办等。导致许多时候合作学习没有实效。下面是初中课堂中的几种典型现象:

2、  1)学生虽然团团坐,几个人在一起,但小组里往往成为优等生的“一言堂”。  2)教师没有把合作任务、要求布置清楚,学生不能围绕重点积极有效地讨论。  3)学生虽然进行了合作交流,但由于教师没有正确理解合作的要旨,把一些毫无讨论价值或过于简单的毫无难度的问题交给学生讨论,纯粹是浪费时间。  4)不能保证讨论的有效性,多数情况是讨论时间给得不够,刚一开锣,就草草收场,合作只是课堂“装饰品”。综观以上几种合作学习中的不良现象,产生的原因都是因为教师只注重了合作学习形式——让学生分组围聚在一起学习,却忽略了合作学习的实质——通过合作学习,提高学习效率,培养良好

3、的合作品质和学习习惯。以上这些主要是由于老师对合作性学习缺乏理论学习,产生了错误认识或是实践中操作不当造成的,因而我们有必要来重新认识一下合作学习,重新审视下初中课堂中合作学习的组织策略。 一、转变教师角色观,是首要条件合作学习中,教师的角度定位如何,直接影响学生的合作成效。在这里,教师不是首席执行官,而是一名组织者、引导者、合作者;同时也是一名参与者、发现者、研究者、探索者、学习者及反思者,做到师生互动、教学相长。在合作学习中师生地位是平等的,这样才能使学生在合作学习过程中有一种“轻松感”和“解放感”,才能有利于课堂中集思广益,为实现成功合作学习创造条

4、件。 二、精心设计合作环节、问题,是重中之重  1、课堂合作学习活动操作环节。在大班制的前提下,合作学习仍以班级授课为基础,以小组合作为基本形式,合作教学课堂活动操作的主要环节是:引、读、议、练、结。以上环节并非机械操作,要根据教学内容和学生学习实际情况而定,突出重点,合理调换环节顺序和合理安排活动时间,以保证合作教学顺利进行。在不同的课型中,应有不同的侧重环节,如新授课应以读、议、结为主;复习课则以议、练为主。  2、课堂合作学习活动内容的设计。课堂合作学习活动内容的设计也可归结为四点:①教师设计合作内容,确定合作目标;②指导各合作小组开展活动;③学生

5、小组汇报与反馈;④师生点评、评价、归纳。因此开展课堂合作教学活动时还应注意以下两方面问题。  1)设计合作学习内容要合理。在合作学习教学中,首先要创设问题情境,向学生展示合作学习内容,呈现合作学习目标。开展小组活动一定要找准时机,针对教学内容有计划、有的放矢的开展,为了使合作学习真正富有成效,作为教师必需深入理解教材,精心设计适宜于小组合作的问题,问题设计要有层次、梯度,讨论题设计应遵循“难度系数大于个个能力,而小于小组合力”的原则。有如下几点适合用于合作讨论。  ①个人操作难以独立完成的问题;  ②实践题,有多种解题途径时;  ③面对的提问是规律性问题

6、时;  ④当学生意见有分歧时;  ⑤问题的解决涉及知识点多或开放性问题,答案不唯一或难以独立分析完成的;  ⑥当合作题难度太大,个人探索有困难的。  2)讨论要在独立思考的基础上。合作学习只有建立在独立思考的基础上才能更好进行。教学中,学生要参与讨论、参与探究的问题,必须要有自己的见解和认知能力作为基础,而个体的独立思考是无法由别人或小组来代替的。只有学生思考到达一定程度展开讨论,才有可能出现一点即通、恍然大悟的效果。 三、构建合理合作小组,是关键一环  1、合理分组、动静结合。小组合作目标与人的意识都是小组合作的基本要素,构建合理的合作学习小组也是非常

7、重要的一环。合理的合作学习小组成员之间能够取长补短、互相帮助,达到共同探究问题的效果,从而有效解决的问题。因此,一般按照“组内差异性,组间相类似”的原则进行分组,同时,也可根据学生兴趣倾向、学习能力、交往能力、守纪情况、组织能力等进行小组成员合理搭配,组成一个小组。比如把表达能力强的学生与性格内向学生编排一起,以动带静,进而逐步培养学生语言表达能力。  2、明确分工,责任到人。要确定每个成员的分工,可以采取轮换制,如资料员、记录员、发言人、噪声控制员可由小组每个成员轮流做。一次小组活动,各组组员必需有一个特定身份及明确的工作职责,力保人人都有事可做,每个

8、人都有发展意见的机会,让学生真正觉得自己是活动中不可缺少的一员,真正体验合作学习

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