有理数的减法2.doc

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1、早胜初中五步导学稿自主合作探究人教版八年级上册主备人：王海鹏备课组长：王永安包级领导：田华班级：上课时间总第课时学生姓名：1.3.2有理数的减法2一、预习达标学习目标：1、掌握有理数的减法法则；熟练进行有理数的减法运算。2、初步掌握数学学习中转化的思想方法；3、了解加与减两种运算的对立统一关系，掌握数学学习中转化的思想。（一）自主预习:1、计算：一架飞机做特技表演，起飞后的高度变化如下：上升4.5千米，下降3.2千米，上升1.1千米，下降1.4千米.此时飞机所飞高度比起飞点高了多少千米？列式：，结果是2、计算：(一8)一(一10)+(一6)一(+4)．(1)请你把上式写成和的形式：原式

2、=．（减法化成加法）(2)为了书写方便，可以省略各式中的括号和加号，把它写成这个式子读作，也可以读作(3)请你用不同的方法写出该题的解题过程．方法一：方法二：注意：由于加减混合运算是同级运算，按式子的顺序进行运算，也可适当运用加法交换律、结合律，在运用交换律交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换．（二）预习检测1、河里的水位第一天上升了8cm，第二天下降了7cm，第三天下降了9cm，则第三天河水水位比刚开始的水位高cm．2、一l0—3+5—2可以看成的和。3、计算：（1）-4.2+5.7-8.4+10（2）-++-（3）12-（-18）+（-7）-15（4）4.7-（-8.9）-7

3、.5+（-6）二、展标导入教师出示教学目标：1、理解加减法统一成加法运算的意义.2、预习导学展标导入课堂研讨检测反馈小结评价早胜初中五步导学稿自主合作探究人教版八年级上册会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.3、培养学习数学的兴趣，增强学习数学的信心.三、导学达标例1：计算：(-20)+(+3)-(-5)-（+7）（2）-2.4+3.5-4.6+3.5例2：若︱x-1︱+︱y+3︱=0，求y-x-的值．四、课堂检测：1、计算：（1）（-8）+10+2+（-1）（2）5+（-6）+3+9+（-4）+（-7）（3）（-0.8）+1.2+(-0.7)+(-2.1)+0.8+3.5(

4、4)+(-)++(-)+(-)2、“中国联通”股票3月28日的开盘价是9．25元，最高价比开盘价高0．65元，最低价比开盘价低0．2元，收盘价比开盘价低0．3元．(1)写出这一天的最高价、最低价、收盘价分别是元；(2)最高价比最低价高元，收盘价比最高价高元．3、已知a,b是有理数,在数轴上的位置如图。化简:︱b︱-︱a︱+︱a-b︱+︱a+b︱.五、课堂评价1.教师和学生一同总结本节课：理解加减法统一成加法运算的意义；会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.预习导学展标导入课堂研讨检测反馈小结评价早胜初中五步导学稿自主合作探究人教版八年级上册2.教师根据各小组同学的表现对学生进

5、行评价。预习导学展标导入课堂研讨检测反馈小结评价