杨伟丽:《浮动与定位》教学反思.doc

杨伟丽:《浮动与定位》教学反思.doc

ID:51600785

大小:30.00 KB

页数:3页

时间:2020-03-13

杨伟丽:《浮动与定位》教学反思.doc_第1页
杨伟丽:《浮动与定位》教学反思.doc_第2页
杨伟丽:《浮动与定位》教学反思.doc_第3页
资源描述:

《杨伟丽:《浮动与定位》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《浮动与定位》教学反思哈尔滨市第一职业高级中学校杨伟丽《浮动与定位》教学反思哈尔滨市第一职业高级中学校杨伟丽一节课下来,我的思绪总是停留在这节课中,这是我从教以来,第一次进行大胆设计和创新尝试的一节公开课。这次的公开课是道外区举办的“超越杯”教学公开课,在上公开课之前,我听了同事讲的四节“超越杯”公开课,给我的启示并不多,特别是计算机学科的公开课,为了展示我们的公开课,为了在一个能容纳下更多听课教师的地方展示公开课,计算机公开课不允许在计算机机房中完成,所以在上课之前,作为讲解计算机公开课的教师,我的第一个障碍就出现了。为了解决第一个障碍,我查阅很多资料,也请教了很多领导和老

2、师,我最终决定在公开课展示过程中,分成四个小组,每个小组配备一台笔记本电脑,采用小组合作的方式,让小组共同来完成某个项目,虽然是障碍,但却成为了课堂中的第一个亮点。第二个我遇到的问题,是很难解决但是必须解决的问题,我所任课的班级是11计算机青鸟一班,在我听公开课的过程中,另一位任课教师已经在该班级上过一节公开课,整个公开课过程中,教师的知识点介绍的很有条理性,但是学生的积极性不高。在平时的教学工作中,上一节教学形式新颖、教法运用恰当的好课不容易,上一节课要面面俱到得课更不可能,一节课能有特点,能有个闪光点,能有一种值得借鉴的好的教学方法和独特的教学形式,就算是一节成功的课。在

3、我的课堂中,在借鉴各位老师讲课的闪光点的同时,我尽量弥补我看到的缺点,一节课的成功与失败,学生起到关键性的作用,所以,调到学生的积极性,构建有效教学课堂,是我们每位教师的一个目标。因此,我决定在课堂形式上,进行大胆创新,我在导入新课前,进行情景模拟教学,假设我们是一个刚刚成立的新公司——青鸟网页布局公司,老师作为公司的老板和技术顾问,而同学们作为公司的员工,共有四个研发部门,然后介绍每个部门的经理,这时,同学们兴趣一下子就提起来了,整个课堂气氛发生了翻天覆地的变化,每个同学都觉得很有意思,因为现在他们的角色是员工,是经理,因此他们很兴奋!这使整个课堂气氛都活跃起来,同学们带着

4、自己的角色在课堂中与老师共同学习和演练,这成为了课堂中的第二个亮点。在情景模拟的过程中,采用项目驱动教学法的方式,引入的方式是作为公司的老板,与哈一职网站负责人签订了哈一职网页首页两个板块的网页布局设计,此时引出本节课要完成的项目,在给出的项目效果图中,都是同学们熟悉的学校师生的面孔,因此学生的学习积极性和参与性非常的高,这是这节课中的第三个亮点。导入本节课的知识点过程,也是这节课中的一个亮点,因为此时老师作为青鸟网页布局公司的技术顾问,需要与员工共同探讨所接项目涉及到的知识点,因此,引出本节课的主要知识点。课堂中的第五个亮点是,我在教学过程中,采用了引导文教学法的方式让同学

5、们尝试着进行学习,引导文教学法,又称引导课文教学法,是“借助于预先准备的引导性文字,引导学习者解决实际问题”。引导文的任务是建立项目工作和它所需要的知识、技能之间的关系,让学生清楚完成任务应该通晓什么知识、具备哪些技能等。学生通过阅读引导文,可以明确学习目标,清楚地了解应该完成什么工作、学会什么知识、掌握什么技能。在引导文的引导下,学生必须积极主动地查阅资料,获取有意义信息,解答引导问题制订工作计划、实施工作计划、评估工作计划,避免了传统教学方法理论与实践脱节、难以激发学生学习兴趣的弊端。它是项目教学法的完善与发展。引导文是引导文教学法成败的关键,采用此种方法的目的是促进学生

6、独立工作能力的发展。这种方法在计算机课堂中非常适用,特别是在计算机实习课中。在这节课堂中,也有让我感觉缺憾的地方,在学生完成项目进行演示的过程中,因为没有局域网,所以展示学生作品的时候,只能把投影仪的接口拔掉,然后插到学生的计算机中,因此,展示效果时,有浪费的时间。这节课中,我在教学方法和教学形式上都有了新的突破和创新,我将总结我的经验,为今后上好每一节课做好准备,我热爱教育事业,热爱我的学生,热爱我的三尺讲台,我将在这片沃土上继续耕耘。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。