杨集中学教师备课要求.doc

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1、杨集中学教师备课要求备课是课堂教学的准备和设计，也是对教学内容再认识、再创造的过程。备课的基本根据是学科《课程标准》、《教学要求》、教材和学生实际。1、认真学习《课程标准》、钻研教材。（1）精读各章节（单元）的教材，理解教材是怎样落实《课程标准》的精神的；理解教材包含的“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”等因素，以及这些因素的联系，把握教材的重、难点。（2）阅读有关参考书，更好地掌握教村，恰当选择多种课程资源。（3）要树立新的课程观，钻研教材要弄清楚本学科的教学内容与其它学科和有关综合实践活动课教学内

2、容的联系，更全面、准确地把握本学科、本单元教学内容的尺度。注重教材的综合性和人文情怀。2、认真研究学生；改善学生的学习方式。（1）分析学生思想状况，了解他们学习这部分教材有无兴趣，以及知识、能力的程度、过程方法、情感态度与新教材之间的距离。（2）分析预测各种程度的学生在学习这部分教材可能遇到的困难和有利条件。3、精心设计教学（1）确定教学目标：包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。课堂教学目标是形成性的教学目标，根据学生的“最近发展区”，按层次要求，逐步提高。在教学过程中要注意将《课程标准》终结性的要求，细化为

3、系列过程性目标，体验性目标，以期学生在获得知识的同时学会学习，并形成正确的价值观。（2）设计教学环节：要重视安排学生参与的学习活动。（3）选择各教学环节的教学方法，达到教法的优化组合。（4）设计训练作业或实验，并在课前亲自演习、操作。（5）在发掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用的同时，充分发挥信息技术的优势，根据需要设计多媒体课件，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。4、认真编写教案（1）编写教案一要有课题、课时、课型、教学目标、教学重难点、板书设计、教学过程（讲述、提问摘要）、教学方法

4、、传统或现代教具使用、作业及课后反思等内容,教学过程尽量突出学生学习活动的情况,做到学案详细。（2）编写教案的过程是教师按照备课的要求和步骤进行创造性劳动的过程。教案要能反映出教师备课劳动的成果,真正起到指导教学的作用。（3）教案必须明确写出八个方面的内容：课题；教学目标；教学内容；教学过程；重点和知识点；小结；布置作业；课后反思。5、坚持超前备课，做到集体备课（1）备课的进度一般要超前备课一周，做到提前构思，在临上课前，根据前面新课进展的情况，对已备好的课还要有一个调整和完善的过程。（2）集体备课，集体备课要坚持“个

5、人钻研——集体研讨——个体消化——二次备课”的环节，坚持在个人钻研基础上的集体备课，每周正常开展组内研究课的活动，在“说、看、评”活动下功夫，及时交流对《课程标准》、教材的认识、课堂结构的构思、教学方式、学生学习方式的变革等问题。杨集中学教师上课要求1．按课表上课。任何教师不得私自停课、并课、调课或代课。2．做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器及其他所需的教具等。教师必须在上课前两分钟到达教室门前。教师进入教室上课，中途不得离开课堂，不得在上课中途让学生出教室为教师提取教学用

6、品。3.上课要有激情，课堂气氛活跃，学生和老师都应在很愉快的状态上完一节课。（多一些微笑，巧用眼睛和肢体语言“说话”）。上课时要经常走到学生中去，与学生平等的交流、引导、促进。善于让学生发表自己的意见（评价）。4.主题鲜明，难点突出并有具体突破的教法与学法，精讲多练，课堂练习时间总量一般控制在10—15分钟左右。练习题要精心设计，要有梯度。课内做练习时，教师应边巡视边辅导，掌握典型错误，当堂评讲。5.面向全体学生，对不同层次学生有不同的要求，都要关注到，有分层的作业。常思考我要让学生得到什么？我如何让学生得到这些。根据

7、学生和教材的需要在课堂上体现研究性、探究性、体验性、高效性、情感性、整合性等1-2个方面的教学要求。6．举止文明，穿着整洁大方，仪表端正，教态亲切、自然。在课堂上不抽烟，不坐着上课。男教师不得穿拖鞋、背心、留长发、穿非西装短裤进入教室，女教师不得穿袒胸露背的或透明、半透明服装和化浓妆进入教室。不得把手机、小灵通带入课堂。7．教师必须严格遵守课堂教学规范。准点上课，不迟到，按时下课，不拖课。认真组织教学，对课堂上的偶发事件，教师应立即制止，放在课后妥善处理。不挖苦讽刺或歧视冷落学习差的学生，不准对学生进行体罚或变相体罚，

8、不得把学生赶出课堂。8．教师应根据所教学学科的特点，灵活运用目标教学的教学模式，设计不同课型的教学模式，实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识。要使用普通话，板书要精心设计，内容有条理，字迹工事规范。逐步形成自己的教学特色。9．每堂课应达到下述基本要求：（1）教学目标明确具体，定位准确，出示适时、有效（2）讲授正确精