浅谈小学生主动参与意识与能力的培养.doc

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浅谈小学生主动参与意识与能力的培养江西省上饶市河北小学王俊主动参与教育是指教师采取各种措施，在其引导下，注重学生的主动意识，培养学生的创新和实践能力，开发潜能，使学生的各项素质得到全面发展的教育。在唯物辩证法中，事物的发展是内外因共同起作用的结果，内因是事物发展的依据，外因是事物发展的外部条件，外因必须通过内因才起作用。学生素质的提高离不开外部条件，但是同时也必须通过自身的主动实践过程才能求得发展。因此，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于学生的主动参与意识和能力。在大体相同的教育条件下，学生发展水平往往出现不同，其原因就在于此。所以我将从以下几个方面谈谈小学生主动参与意识与能力的培养：一、课堂上还学生主动权，体现学生的主体地位，让他们主动参与到学习当中。1、教师更新教学观念和改进教学方法。广大教师应积极投身到新课改中来，彻底抛弃满堂灌的做法，要把思考的空间留给学生，让学生自己主动参与、思考、实践、总结。改变强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学方法，应倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手。2、创设优美的外部环境和融洽和谐的心理环境，这是学生主动参与的基础。优美的外部环境和民主、平等的课堂氛围使学生身心愉悦，便于激发学生的学习欲望。融洽的心理环境包括良好的师生关系和生生关系，可以使学生乐于主动交流并参与合作学习。3、激发兴趣是主动参与的前提。兴趣是最好的老师，可采取灵活多样的教学方法，切实改变一支粉笔、一块黑板的传统教学方法，发展硬操作技术在教学中的积极作用，即：要广泛应用电化教学手段、计算机辅助教学实现教学手段的现代化和多样化。促进学生主动参与教学活动，从而超越最近发展区达到下一个发展阶段的水平。4、给学生展示的平台，让学生感受成功的喜悦，增强学习的兴趣。从而促使他们更乐于主动参与，意识和能力得到更好的提高。也可以培养老师小帮手，发挥其榜样作用。以点带面，使大家乐于参与到班级管理和建设中来，人人争当小主人翁。可以让小帮手们轮流带读、领读、检查卫生和作业等，从而激励学生主动参与，继而提高其能力。二、家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的延伸和补充。家长应摒弃“促进学生学习是学校的责任”这一传统观念，而教师也应摒弃“重教轻学”的观念。要知道家庭教育的质量影响和制约着学生学习主动性的培养和发展。1、家长给予正确的期望和要求。每个儿童的心理素质、学习能力是不同的，家长对儿童的期望和要求要与之相符合。过高的话，儿童会在一次次达不到家长的要求下，失去信心，对自己的能力也产生怀疑。过低的话，儿童会骄傲自大，同时也会缺乏学习的动力。2、家长应联系生活实际和学习内容，激发孩子的主动性。一般的家长只会采取说教的形式教育孩子，对于这些老调重弹，孩子会习以为常。所以家长可以利用一些联系生活的学习内容，提高孩子的兴趣，也可以鼓励孩子主动做些力所能及的事，比如打扫卫生、洗碗等，并给予鼓励下的语言，让孩子得到精神奖励，儿童的认同感上升，同时积极性、主动性也能有所提高。3、家长应根据儿童的作业情况，给予适当的帮助和指导。 家长要做一个有心的家长，多观察孩子的学习过程，不失时机给予帮助和指导，一步一步引导孩子自己思考和解决，让孩子感受成功的喜悦，从而也能培养良好的做作业的习惯，提高做作业的主动性。而不是直接“帮”孩子写出答案。三、让学生主动参与意识成为习惯，形成能力。小学生自控能力差，故教师和家长应采取由“扶”到“放”、由“浅”到“深”、由“易”到“难”的方法日日训练。家长和教师也应以身作则，身教重于言教。以上诸点是我的一些粗浅体会，为了使学生身心全方面地发展，成为一个合格的创新型人才，我还将在教改的海洋中遨游，在学生主动参与意与能力培养这一领域中继续努力探究!