写人叙事文言文复习.ppt

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1、中考文言文复习指导写人叙事类复习的指导思路复习资源：课内文言篇目复习方法：分类序列复习复习目的：课内迁移课外第一课时实词复习本课复习篇目：“写人叙事类”《智子疑邻》《五柳先生传》《塞翁失马》《送东阳马生序》《夸父逐日》《狼》《共工怒触不周山》《核舟记》《口技》（一）复习实词。1.朗读课文，积累重点实词解释。2.完成练习，反馈实词掌握情况。《智子疑邻》和《塞翁失马》智子疑邻天雨墙坏其邻人之父亦云暮而果大亡其财马无故亡而入胡居数月其马将胡骏马而归以……为聪明下雨果然丢失逃跑也经过带领《智子疑邻》本文故事短小精悍，对比鲜明，寓意深刻。它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏

2、和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。《塞翁失马》运用对比辩证地说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。这篇文章也是巧用了反复的修辞的手法和反衬的艺术手法，在回环往复的叙说中，突出塞翁的形象，深化主题。《夸父逐日》和《共工怒触不周山》地维绝河渭不足夸父与日逐走断够追赶跑《夸父逐日》以简洁的文字表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。《共工怒触不周山》这则神话运用夸张的手法，塑造了共工的英雄形象，表现了“人类创造自然”的伟大力量。《口技》会宾客大宴施八尺屏障众妙毕备宾客意少舒满坐寂然夫叱大儿声适逢安放全，都心情稍

3、微通“座”叱责几欲先走群响毕绝中间力拉崩倒之声不能名其一处两股战战以为妙绝几乎消失夹杂说出大腿极本文运用了以动写静的手法来表现深夜寂静的气氛，如“遥闻深巷中犬吠”这一句既是以动写静烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。文章还运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出口技人的技艺高超。《狼》止有剩骨两狼之并驱如故屠大窘顾野有麦场其一犬坐于前弛担持刀屠乃奔倚其下通“只”原来困窘，处境危急回头看像狗一样卸下拿起靠意暇甚又数刀毙之方欲行一狼洞其中意将隧入盖以诱敌狼亦黠矣神情悠闲杀死刚打洞想钻洞表原因“原来是”狡猾本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，

4、引人入胜。运用动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象。表现了屠户当机立断、敢于斗争的精神和狼贪婪、凶狠和狡诈的本性。《核舟记》盖大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有奇高可二黍许清风徐来佛印绝类弥勒表推测的句首语气词通“又”大约上下缓缓地极像诎右臂支船左手倚一衡木其船背稍夷计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之通“屈”，弯曲通“横”平满挑选长本文结构上详略得当，先详写核舟正面，后略写核舟的背面。这样安排既是为了突出“游赤壁”的主题，又是为了清晰地再现工艺品“核舟”。在写作技巧方面，合理地安排说明顺序,按照空间顺序来说明，由船舱——船头——船尾——船背。这样安排，思路清晰，有条不紊。《

5、五柳先生传》先生不知何许人也每有会意造饮辄尽既醉而退曾不吝情去留其言兹若人之俦乎衔觞赋诗以乐其志地方体会到就已经离开同类酒杯使……快乐本文用精炼的语言刻画了具体生动的人物形象。作者从五柳先生的性格、爱好和生活状态方面出发，展现了他安贫乐道、淡泊名利的精神。同时文章大量使用否定句，也表现了作者不同于世俗追逐名利的态度。《送东阳马生序》余幼时即嗜学弗之怠不敢稍逾约益慕圣贤之道又患无硕师尝趋百里外从乡之先达执经叩问好不懈怠超过更加担心曾经拿援疑质理或遇其叱咄色愈恭礼愈至俟其欣悦故余虽愚卒获有所闻四支僵劲不能动提出询问有时表情更加周到等待所以最终通“肢”媵人持汤沃灌以衾拥

6、覆日再食同舍生皆被绮绣腰白玉之环缊袍敝衣不知口体之奉不若人也热水被子每天两顿通“披”，穿腰佩破如本文运用了对比手法，叙述了作者青年时期求学过程的艰难和用心之专，劝勉读者要勤奋刻苦学习，只有这样才能学有所成。态度恳切，感情真挚且极具说服力。课堂检测第二课时分类复习本课复习篇目：“写人叙事类”《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《〈庄子〉故事两则》《公输》《陈涉世家》尝与人佣耕辍耕之垄上苟富贵若为佣耕发闾左適戍渔阳陈胜、吴广皆次当行会天大雨度已失期曾经停止如果你通“谪”编次适逢估计法皆斩今亡亦死等死死国可乎扶苏以数谏故今或闻无

7、罪楚人怜之上使外将兵按法例逃走同样为……而死屡次劝谏缘故有人爱戴带领为天下唱宜多应者吴广以为然然足下卜之鬼乎乃丹书帛曰陈胜王得鱼腹中书固以怪之矣通“倡”，首发应当正确不过写称王字条通“已”又间令吴广之次所旁丛祠中卒中往往语吴广素爱人戍死者固十六七将军身被坚执锐皆刑其长吏私自士兵一向守边必然通“披”，穿着惩罚本文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场伟大的农民起义过程，运用语言、动作、神态描写，塑造了陈胜这位农民运动领导者和组织者的形象，表现了他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。《唐雎不辱使命》秦王使人谓安陵君曰安陵君其许寡人大王加惠以大易小故不错意也请广于

8、君岂直五百