燕子妈妈笑了详案-副本.doc

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1、北师大版小学语文第二册第八单元认真《燕子妈妈笑了》教学设计裴晓霞黄艳花一、歌曲导入,揭题质疑1.同学们,从图上可以看出这是什么季节?(春天)是呀,每到春天,万物复苏,花红柳绿,小燕子也从南方飞回来了。今天,小燕子也飞到我们的教室里来了,它很想和大家一起唱歌跳舞,你们愿意吗?(愿意)就让我们一起唱歌跳舞吧!2.播放歌曲:小燕子3.今天老师就和同学们一起来学习一篇燕子妈妈和小燕子的故事,请大家伸出你的小手和老师一起板书课题。(揭示课题:燕子妈妈笑了)4.齐读课题。(“笑”,这是什么字?笑一个给老师看,就带着这样灿烂的笑容再来美美的读一读课题。)5.质疑:看了课题你想知

2、道什么?(燕子妈妈为什么笑了?)二、听故事,初读课文,整体感知。过渡:答案就藏在故事里,让我们一起来听听这个有趣的故事吧!1.播放故事:燕子妈妈笑了。好听吗?想不想自己读一读啊?请大家把课本轻轻地打到37页,自由的朗读课文。注意了,要做到不加字,不减字,遇到生字宝宝就用你们喜欢的方式和他们交上朋友,好了开始吧!2.自读课文,扫清字词障碍。过渡:好了小朋友们,生字宝宝呀都在老师这儿集合了,我们一起来认识认识他们吧。幻灯片出示需要认字读的生燕:谁来读一读,给他找个朋友,谁来学学小燕子的样子子?躺:谁来读一读?你能学学躺是什么样子的吗?从你的表演中我知道了“躺”是和身子

3、有关的,所以“躺”是身子旁。茄:谁能给他找个朋友?(茄子、番茄)挂:谁认识?给它找个朋友(挂上、挂面),你知道“挂”为什么是提手旁吗?(挂东西要用手挂,也就是说挂和手有关系,你能再说几个提手旁的字吗?)能:谁能给他找个朋友?(可能、不能)错:谁来读一读,谁知道他的反义词是什么?对。××同学你说对了,没有说错。紫:读的很好,宝贝们在老师的屏幕上找一找有没有紫色呀?(字是紫色的)你观察的真仔细呀!(相机出事“仔细”)仔细:齐读这个词。刺:把舌头放平了,真好。意:谁来找个朋友?(愿意、一心一意、三心二意、满意)老师也送给你们一句话,我对你们的表现很满意。三、情感朗读,深

4、入文本。过渡:生字我们读得很好了,那课文读得怎么样呢?请大家齐读课文的第一自然段。板块一:学习第一自然段。(一)自由读课文第一自然段。(二)质疑:读了第一自然段,谁能告诉老师课文中提到了哪两种蔬?生:冬瓜和茄子(是吗,你真会读书。)师:小朋友们看这是一个大冬瓜(冬瓜图片),可是老师该怎样贴呢?横着贴。能说说为什么吗?(冬瓜很大,一般的纸条挂不住它)看看课文里面是怎么说的?冬瓜“躺”在地上,“躺”呀就是身体横倒的意思。茄子又该怎样贴呢?(茄子图片)这样贴对吗?(不对)。为什么?(茄子轻字条可以挂住)。好,看看课文里面又是怎样说的?茄子挂在枝上,挂呀就是悬着的意思,所

5、以呀要这样贴。【评价】小朋友们你们真会读书,知道从课文里面去寻找答案,这是一种非常好的学习方法。板块二:找燕子妈妈和小燕子的三次对话。课文围绕冬瓜和茄子,燕子妈妈和小燕子展开了三次对话,请你再读课文,把课文中的三次对话找出来。(一)反馈交流第一次对话1.谁找到了燕子妈妈的第一次对话?2.指名读。“你能不能飞到菜园里去,看看冬瓜和茄子长得一样不一样”“妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的。”你找的很准,第一次小燕子是从大小上进行观察的。(相机板书:大小)(二)反馈交流第二次对话1.谁找到了燕子妈妈的第二次对话?2.指名读。“不错,可是你能不能再去看看,它们还有什么不一

6、样?”“妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的。”第二次小燕子是从颜色上进行观察的。(相机板书:青紫)(三)反馈交流第三次对话1.谁找到了第三次对话?2.指名读。“很好,可是你能不能再去认真地看看,它们还有什么不一样?”“妈妈,妈妈我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺呢!”【评价】很好,找的非常准确,第三次小燕子连最细微的地方也发现了。(板书:细毛小刺)板块三:研读燕子妈妈和小燕子的对话。好了同学们,我们一起来看看燕子妈妈和小燕子的第一次对话。课件出示第一次对话。谁来读读燕子妈妈的话?“你能不能飞到菜园里去,看看冬瓜和茄子长得一样不一样?”1.生A【评价】你能把每

7、个字的音都读准了,而且还很流利,我很佩服你!谁还想读一读?2.生B【评价】从你的朗读中我听出了一点商量的语气,我们可以把这种语气读的再浓一点,跟老师读3.师范读。小朋友们,燕子妈妈和小燕子说话的时候,一定就像你的妈妈和你说话一样,既温柔又亲切。4.谁还想读一读?(读的真好,我们一起来。)小燕子的谁话来读?“妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的。”1.生A:小朋友们,当你有新的发现的时候你的心情是怎样的啊?(高兴),小燕子有了新的发现也一定很高兴。谁能把小燕子的那种高兴劲儿给读出来。2.生B:【评价】他读得挺好的是吗?谁能比他读的再高兴一点?3.生C:多好呀,如果你能

8、加上点动作

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