牛育红52班语文带课件.doc

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1、课题：13钓鱼的启示课时安排：第一课时教学目标：1、会读“鲈、饵、纵”等11个生字,会写“捞、饵、溅”等14个生字,理解“涟漪、翕动、抉择、告诫”等词语的意思。   2、有感情地朗读课文，了解课文内容讲了一件什么事。   3、理清文章条理。 教学重点：学会课文生字词，了解课文主要内容。教学难点：理清文章条理教法与学法：引导法读思结合合作交流教学准备：ppt课件有关鲈鱼的相关资料。教学过程：一、谈话导入,揭示课题。   1、师:在一个如水的夜晚,一个刚满十一岁的小男孩和他的父亲去附近的小岛上钓鱼。就是那一次钓鱼,给小男孩留下了永久的回忆和终身的启示。到底是怎么回事呢,让我们一起走进课文“钓鱼的

2、启示”。(板书课题:钓鱼的启示。)   2、齐读课题。   3、释题。 师： “启示”是什么意思呢？“钓鱼的启示”又是什么意思呢？学生回答从课题《钓鱼的启示》，中，我们就可以知道这个故事是发生在钓鱼的时候，那到底发生了什么事呢？请同学们先仔细阅读一下课文，用笔圈出新字词和不懂的字词，大体了解一下文章的主要内容。二．学习生字新词1、初读课文，学习生字新词。（课件出示词语）要求：注意读准字音，把句子读通顺，课件出示：读一读词语：启示剧烈操纵跳跃挣扎距离抉择鱼饵实践获得告诫嘴唇沮丧涟漪鱼腮翕动皎洁诱惑小心翼翼筋疲力尽不容争辩（1）抽学生读词语，适时纠正错误读音（2）区别形近字：“诫”和“械”、2、

3、再指名分段读课文，划出不理解的词。（对个别学生不能准确理解的词进行处理）。体会词语的含义。（课件出示词语意思）课件出示：理解词语：翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。不容争辩：不允许争论、辩说。诱惑：吸引。抉择：挑选，选择。涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。（1）自由读词语意思2遍（2）用“涟漪、小心翼翼、不容争辩”造句。同时积累词语：惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈三、三读课文，了解课文主要内容，理清课文记叙的线索1、师：边读边思考，课文写了什么事？完成对课文理解的填空（课件出示填空）课件出示：我会概括课文内容课文讲了作者回忆

4、小时候随父亲去（）,在父亲的要求下,严格遵守时间上的规定,将已钓到的大鲈鱼（）水中，并从这件事中受到（）。学生齐读所填内容，加深对课文的理解。2、师：课文写了钓鱼、放鱼、启示，分别那几自然段写钓鱼？那几自然段写放鱼？那几自然段写启示？（课件出示：理清课文条理）板书：钓鱼1——3自然段放鱼4——9自然段启示10——11自然段四、学生这么快就理清了课文的内容，非常不错。由于这篇课文和鲈鱼有关，下面请大家了解有关鲈鱼的资料。了解有关鲈鱼的资料（课件出示有关鲈鱼的资料）课件出示：鲈鱼的资料了解鲈鱼的特点：味道鲜美，营养价值极高。早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。学生补充汇

5、报搜集的有关鲈鱼的资料五、教师小结，留下悬念   师:我们整体感知了课文的内容,知道了在鲈鱼捕捞开禁前的两个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回了湖里。这一过程并无人看见。小时侯在无人知晓的情况下发生的这件事,对作者有什么启示，会影响他的成长吗?这些内容我们下节课再学习。六、板书设计13钓鱼的启示钓鱼1——3自然段放鱼4——9自然段启示10——11自然段七、作业设计1、近义词：剧烈—（）熟练—（）清楚—（）诱惑—（）2、反义词：熟练—（）争辩—（）清楚—（）诱惑—（）3、根据意思写词语（1）非常小心，丝毫不敢疏忽。（）（2）不允许争论、辩说。（）（3）细小的波纹。（）八、教

6、学反思：课题：13钓鱼的启示课时安排：第二课时教学目标：1、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。2、教育学生懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。 教学重点：1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2．体会人物的心理变化过程。3、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。教学难点：感悟作者从这件事得到的启示。教法与学法：读中悟，读中品讨论交流教学准备：ppt课件教学过程：一、复习引入1．回顾课文内容。（板书课题：13钓鱼的启示钓鱼放鱼启示）2．过渡：通过上节课的学习，我们了解

7、了课文主要内容。但是“我”钓到了鱼爸爸为什么一定要“我”把鱼放了呢？这节课我们继续学习这篇课文。二、品读“钓鱼”，体会心情（学习1——3自然段）1、 请用心读课文的“钓鱼”部分1-3自然段，一边读一边体会：（课件出示:想一想：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。用曲线划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。）2、理解句子，积累词语。重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。