让英语课堂充满情趣.doc

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1、让英语课堂充满情趣《GoForIt》(九年级)Unit4：Whatwouldyoudo?(第一课时)教学案例案例背景：众所周知，兴趣是个体积极探究某种事物或真理的认识倾向，对人的活动有着巨大的推动力。在教学中，它更是推动学生主动学习的内在动力，萌发学生学习的热情。本节课教学以if引导的非真实性条件状语从句为主要内容。而在此前，由if引导的真实性条件状语从句就一直是教学中的难点，学生对它的理解相当困难。如果再单纯对这个新语法做抽象的讲解，势必加重对学生学习信心的打击。针对这一情况，我在备课时考虑到变抽象为直观，充分运用实物与画图，从吸引学生注意力、调动他们积极性

2、入手，让整节英语课充满了情趣，力争最大限度地完成预定的教学目标。案例运行过程：Step1:Reportonduty.Studentslistenandanswersomequestions.Step2:1,ShowahundredyuantoSsandask“What’sthis?”Ssanswerhappily:“It’sonehundredyuan.”“Doyoulikeit?”“Yes,wedo.”ThenIsayslowlyandwriteontheblackboard:Whatwillyoudoifyouhaveahundredyuan?Leadth

3、eSstoanswer“Iwill------ifIhaveahundredyuan.”Onebyone,manySscangivedifferentanswers.2,Ishowapictureofonemilliondollarsandtellthem“Iwonamilliondollarsinthelotteryyesterday.”(Ssalllaughed)ThenIaskandwritethesecondquestion:Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?ShowsomepicturesandhelpSst

4、oanswer“Iwould------ifIhadamilliondollars”withthephrases‘giveittocharities/putitinthebank/buyacar/buildabighouse’andsoon.3,Pairwork:WriteanothersentenceandasktheSstopracticethedialoguebeforetheclass.A,Whatwouldyoudoifyouwonahundredmillioninthelottery?B,I’d------ifIwonahundredmillion

5、dollars.C,IfIwereyou,Iwould------.4,Playagame:Showsomepicturesontheslide(suchas:Beinabigfire/Flytothemoon/WorkasthemayorofZhongshanandsoon.)AsktheSswhatwouldtheydoiftheywereintheabovesituations.LettheSsdiscussandgivetheiropinions.Thestudentwhogivesagoodanswerwillreceivealittlepresen

6、t.5,OpentheSsbookanddolisteningexercise1b,2a,2bStep3,Summary:ReviewwhatwelearnedtodayandleadtheSstoSumupGrammar-----1，If引导的条件状语从句，可能性大时，为真实性条件状语从句，该从句常用一般现在时，主句则用一般将来时；而当它的可能性小时，为非真实性条件状语从句，该从句改用一般过去时，主句则对应为过去将来时。2，“IfIwereyou”已成为一个固定表达法，不能改为“IfIwasYou”.Step4,Homework:Use“if”towrite

7、fivesentencesonexercisebook.  分析与总结：由于借助了学生感兴趣的实物和画图以及游戏活动，加之我在本节课中切实贯彻了“教师为指导、学生为主体”的教学思想。整个课堂45分钟学生兴趣高昂，配合积极，把原本枯燥的语法知识活学活用，转变成真正的交际语言。本节课的实践再一次地证明：英语新教材要求在一节课内必须完成一节课的内容与相应的练习，并进行听、说、读、写的全面训练。“堂堂一个腔，课课一个调”的催眠式教学根本保证不了45分钟的实效性。只有让英语课堂充满情趣，使全体学生都有一个身临其境的感觉，才能始终保持学生的学习热情，最终达到理想的教学效果

8、！