让您的孩子在快乐中学习.doc

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1、让您的孩子在快乐中学习西机学校杜瑞萍【教学目的】　　通过典型的案例点评，分析孩子中存在的问题，引导家长懂得孩子在快乐中学习的重要性，给家长以解决问题的有效教育对策，从而帮助家长轻松引导孩子在快乐中学习。【教学方法】案例点评分析法【授课对象】小学二、三年级学生家长【切入点】由家长困惑切入【教学时间】一小时【教学过程】　一、谈话导入　　随着孩子年级的升高，孩子们学习的差距越来越大。为数不少的孩子逐渐失去了学习的热情，学习上没有了快乐感，经常对学习感到头疼，越来越没有兴趣，出现厌学现象，学习成绩开始下滑。家长对此十分焦虑和困惑。那么作为我们家长，该怎样帮助孩子，改变现状，使孩子在快乐中学习呢？

2、这就是我们今天讨论的主要内容。　　二、典型案例列举案例(一)：班主任经常反应孩子在校学习态度不端正，上课时老走神、或者说话，爱做小动作；注意力不集中，作业也总是邋邋遢遢的。回家写作业依赖性很强，不催他不写，家长一离开他就在那儿玩，智力上并没有什么缺陷，可是对学习无热情，在班里的学习成绩总在中下游，家长想帮助孩子提高学习成绩，采取了各种办法都见效不大。　　案例（二）：孩子写作业时总是马马虎虎，经常写的生字不是缺点就是少横；做数学题时，不是数字抄错，就是运算符号抄错；作业本上，错字错题连篇，考试卷上经常出现不该错的错误，令家长费解。　　案例（三）：孩子放学后总在路上玩，不想回家写作业。即使早

3、早回家了，也都是看电视，玩玩具，而且玩个没完没了。作业总是困了，该睡了才去写，还总抱怨作业多，写不完。案例（四）：孩子的学习成绩差，家长经常指责、训斥、甚至打骂。为了孩子提高学习成绩，还费尽心思，逼孩子上补习班。每天还要出好多的练习题让孩子做，而且规定做错一道题就罚十道题。结果是把家长累得筋疲力尽，孩子该错的还是错，成绩非但没提高，反而更差。家长百思不得其解，只得报怨自己没福气，怎么得了个这样不争气的孩子！三、案例点评1、家长相互讨论。家长针对列出的案例发表自己的看法，并相互交流。2、归纳家长讨论的结果。3、汇总点拨：　案例(一)：孩子在校学习态度不端正，写作业依耐性强，孩子对学习缺乏兴

4、趣，更谈不上学习的快乐。案例（二）：孩子写作业马虎，错字错题连篇，一是写作业不专心，二是对知识掌握不牢固。案例（三）：孩子放学后总在路上玩，作业总是很晚才去写。没有养成良好的学习习惯，表现出孩子对学产生厌学、抵触心里倾向。另外孩子没有时间概念，没有合理的日常学习计划。案例（四）：家长想通过补习班，多练等方式让孩子提高成绩，其教育孩子方法过于简单，没有目的性,抓不住重点，打疲劳战。长期下去，孩子对学习将产生厌倦、甚至恐惧心理。再加上家长经常的职责打骂，孩子会对家长产生抵触心理，对家长撒谎，不能与家长沟通自己的想法，产生代沟。四、分析具体原因1、孩子对学习不感兴趣一般来说，对学习不感兴趣的学

5、生，都会在学校表现出消极的学习态度，没有学习动力，厌学，不爱写作业，学习成绩会越来越差，这样会形成恶性循环。2、孩子没有养成良好的学习习惯一个人养成良好的习惯，一辈子都用不完它的利息。所以，从小培养孩子的良好的学习习惯是非常重要的。孩子在课堂上听讲老走神，爱说话，做小动作，写作业拖拖拉拉，质量差等行为，都是因为没有养成良好的学习习惯而造成的结果。虽然，孩子已是有学校受教育、学习体验的小学生了，但是孩子的心理年龄仍停留在学龄前儿童时期，良好的行为规范还没有形成，也就是说，孩子良好的学习习惯还没有形成自觉的行为。3、孩子对知识掌握不牢固知识掌握不牢固是造成作业马虎、质量差的主要原因。对于成人

6、感到很容易的题，孩子却一做就错，是因为他还没有熟练掌握知识，有时会颠三倒四，因此产生作业马虎现象。4、孩子不能合理安排学习时间玩是孩子的天性，但无节制的玩耍一定会影响学习的。随着年级的升高，孩子的学习内容也会逐渐加深，知识面也会不断的加宽，如果不能合理安排学习时间，当天学到知识不能得到及时的复习和巩固，日积月累，势必会使学习成绩逐渐下降，导致厌学心理倾向。5、家长的教育方法过于简单家长教育孩子方法过于简单，常常指责打骂孩子，会伤害孩子的自尊心、自信心，甚至于是孩子产生对学习恐惧、厌恶等心理倾向。家长想尽快提高孩子的学习成绩的想法没有错，但是家长靠逼孩子上补习班，通过多练习，认为熟能生巧，

7、一味的给孩子加压，孩子处于被动状态，这样时间长了，会造成负面影响，当然会得不偿失的。五、教育对策1、要注意培养孩子的学习兴趣。兴趣是孩子最好的老师。2000多年前，孔子就提出“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。2000多年后，我国教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验得出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀孩子探求真理的欲望。”因此，对孩子学习兴趣的培养很重要。孩子对学习产生了极大的兴趣后，他会觉得学习是一件最快乐的事，那么学习